学校师德师风建设工作方案8篇学校师德师风建设工作方案 -1-进一步深化师德师风建设专项活动实施方案一、指导思想关于“四有”“三者”好老师要求下面是小编为大家整理的学校师德师风建设工作方案8篇,供大家参考。
篇一：学校师德师风建设工作方案
1 - 进一步深化师德师风建设专项活动实施方案 一、指导思想 关于“四有”“三者”好老师要求为指导，坚持以创建基础教育示范区为宗旨，强化教师思想政治素质提升和师德师风建设，将教师思想政治素质提升和师德师风建设纳入学校管理的重要内容。二、目标任务 通过开展师德师风专项活动整治，建立师德档案，完善师德考评机制，规范教师教育教学行为；营造师德典范，严惩负面典型，全面落实从严治教责任，进一步营造风清气正的教育环境，建设一支高质量的教师队伍。
三、工作措施（一）强化政治理论学习。通过个人自学、集中学习、政治学习、教师培训、专题教育等方式，学习党章程党规、法律法规，增强教师作为国家公职人员的政治意识和责任意识，深入推动师德师风建设。开展正面典型教育和反面警示教育相结合的方式，营造学习先进、争当先进的师德师风浓厚氛围，教育引导广大教师自觉反思警醒，坚守师德底线认认真真从教、干干净净从教。
（二）强化师德问题查找。通过本人主动找、互相帮助找、上级提醒找、听取意见找等方式，强化问题查找，找出
- 2 - 症结、找准病因。围绕《教育系统师德师风负面清单》，对照理想信念，找一找思想方向上存在的问题；对照法律法规，找一找知敬畏、存戒惧、守底线存在的问题；对照社会期待，找一找专业知识、能力素质存在的问题；对照优秀典型，找一找修缮自我、整体提升存在的问题。结合近期教育部曝光的 8 起违反教师职业行为十项准则典型问题和各学校实际，重点查找是否存在教师性骚扰或性侵学生问题、是否存在组织有偿补课和参与校外培训机构补课问题、是否存在管理教育学生过程中简单粗暴问题、是否存在使用低俗不雅方式授课问题、是否存在体罚学生问题及其他在本校内表现突出的问题。
（三）强化问题研判整治。各学校要广泛收集问题线索，列出问题清单，研究整改的措施、明确整改的负责人、制定整改的时间表、完成整改的具体时限，营造整治氛围。区教育局成立教育系统师德师风突出问题专项整治工作专班，由区人民政府正科级督学**为组长，局党建办、纪检室、人教科、基教科、学前职成科科、安全法规科等相关科室负责人为成员，具体负责督查各学校师德师风专项整治工作落实落地情况。按照常规工作包保方式，实行局领导包片、科室包镇（乡）、工作人员包学校，负责学校师德专项活动的推进及过程督导。各学校也要建立相应的包保网络，确保师德专项活动全覆盖、无死角。
- 3 - （四）强化师德问题处理。严格落实师德表现“一票否决”制，整治专班要强化担当、主动作为，对各学校师德师风突出问题开展全面查处。利用周末、寒暑假定期或不定期组织集中“召回培训”，培训对象包括被批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评处理，或被学生及家长举报核查属实的，以及违反师德师风负面清单的教师，参加集中“召回培训”合格后方可上岗，连续 2 次以上被“召回”的，采取降低岗位等级、待岗等方式处理，并如实计入师德师风考核档案，同步录入“全国教师管理信息系统”和“教师信息管理系统”。师德考核评定为“不合格”的教师，年度考核不得定为“合格”及以上等次。情节严重的一律清除出教师队伍，依法丧失其教师资格证，终身不得从教，且向社会公开处理意见。严格落实学校主体责任，对教师严重违反师德师风行为监管不力、拒不处分、拖延处分及发生师德师风问题向上级推诿隐瞒等失职问题，造成不良影响或严重后果的，要同步从严追究学校相关负责人的责任。
（五）完善师德评价机制。区教育局和各学校要针对整治中出现的师德师风突出问题，建立完善相关制度，推动工作常态化制度化。针对师德师风强化建设活动内容制定具体的验收评估细则，对学校进行严格验收，并进行认真总结，形成书面材料，进一步完善管理制度，建立长效机制。对师德师风建设成效显著的学校，应予以大力宣传、表扬，对师
- 4 - 德师风表现突出的教师，优先推荐为各级师德师风建设优秀个人，用真人真事诠释师德内涵，发挥榜样力量，聚集正能量。
三、组织机构 为确保活动取得实效，成立教育系统进一步深化师德师风建设专项活动工作领导小组。
组
长：** 副组长：** 成
员：** 局机关各科室负责人，各镇（乡、街道）中心学校、区直学校党组织书记、校长。
领导小组下设办公室在区教育局人事教育科，**兼任办公室主任，负责本次工作的统筹、调度、督导等工作。
三、工作步骤进一步深化师德师风建设专项活动从 2022年 1 月 1 日开始，2022 年 12 月底结束，分四个阶段进行。
（一）动员部署阶段（2022 年 1 月至 2022 年 3 月）
各学校成立进一步深化师德师风建设工作领导小组，制定工作方案，召开动员部署会，及时传达和贯彻落实上级关于师德师风建设的工作要求，保质保量完成学习任务。制定方案、动员部署在 2022 年 1 月 30 日前完成；组织学习在 2022年 3 月 30 日前完成，并形成常态化学习机制。各学校方案、召开动员部署的资料（含图片）和组织学习资料（含图片）
- 5 - 分别在 2022 年 1 月 30 日和 2022 年 3 月 30 日前交人教科**老师处。
（二）整体推进阶段（2022 年 4 月至 2022 年 6 月）
各学校围绕活动要求，对照相关文件法规建章立制，制定本地本单位师德师风建设考核内容、评分细则和师德行为负面清单，查找本地区本单位在师德师风建设工作中存在的突出问题。2022 年 3 月初制定师德师风管理办法，师德师风考核表、师德师风评分细则和师德师风负面清单；3 至 6 月开展师德师风突出问题查摆，分类建立台账，同时树立师德师风典型，撰写师德师风优秀案例。
（三）整改治理阶段（2022 年 7 月至 2022 年 10 月）
针对师德师风建设存在的突出问题和薄弱环节，梳理推进情况，制定切实可行的整改落实方案。7 月份制定师德师风问题整改方案，方案要体现查摆的问题，明确责任人，细化整改的具体措施和时限，做到整改有目标、推进有措施、落实有责任、完成有时限，并采取适当方式向社会公布、作出公开承诺。8 月评选师德标兵，9 月表彰师德方面的优秀教师，广泛开展典范学习。
（四）巩固完善阶段（2022 年 11 月至 2022 年 12 月）
各学校要认真总结师德师风建设专项活动开展情况，梳理工作经验，查找薄弱环节和问题不足，上报工作总结。
五、工作要求
- 6 - （一）提高政治站位。各学校务必高度认识当前师德师风工作的重要性和紧迫性，将师德师风建设摆在教师队伍建设工作的首要位置。做到师德师风建设与党建工作有机融合，以党的政治建设为统领，强化党员骨干教师先锋模范作用，不折不扣按要求推进师德师风建设工作。
（二）加强组织领导。各学校要高度重视、精心组织，成立工作领导小组，制定工作方案，压实责任到人。各学校班子成员要认真履行“一岗双责”，加强对所在党支部的督促和指导，领导干部要发挥表率作用，带头学习、带头调查研究、带头检视问题、带头整改落实。坚持严管与厚爱相结合。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合，引导教师做到以德立身、以德立学、以德施教，依法从教、规范从教、廉洁从教。
（三）严格督导督查。采取巡回指导、专项督导、随机抽查、调研访谈等方式，对各学校师德师风建设专项活动开展情况进行督促指导。将师德师风建设情况纳入教育督导内容，并作为学校发展性评价的重要指标。要把抓好师德师风强化建设作为党组织书记抓党建述职评议考核的重要内容，纳入领导班子和领导干部年度考核。
（四）建立长效机制。各学校要抓住进一步深化师德师风建设专项活动的契机，建立德师风建设长效机制，将师德师风强化建设融入教师队伍建设和教育教学日常管理，形成
- 7 - 学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风建设体系和区、校“二级联动”的师德师风长效管理机制。
篇二：学校师德师风建设工作方案
2022 年师德师风建设工作方案为深入贯彻落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》文件精神，不断加强和改进我校师德师风建设，提高教师的职业道德和教书育人水平，推进“十四五”学校教育事业高质量发展，学校将今年定为师德师风建设年。结合我校实际，特制定工作方案如下：
一、指导思想 全面贯彻落实党的十九大及历次全会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想和教育方针政策为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，以创办人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以敬业爱生、教书育人为根本，以德为人先、学为人师为准则，以构建和谐校园为主线，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，不断提高师德水平和业务素质，引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师，为办好人民满意教育提供强有力保障。
二、总体目标 （一）不断提高全校教职员工的思想政治素质。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑，要通过师德师风宣传教育活动，使广大教师进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，并高度重视学生的思想道
德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。
（二）不断提高全校教职员工的职业道德水平。要通过师德师风宣传教育一系列活动，进一步规范教师职业行为，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平和职业素养，激发教师发扬为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的精神，增强教师集体荣誉感，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师。
（三）不断提高全校教职员工爱校爱岗、无私奉献的意识。通过大力开展师德师风建设宣传教育活动，有效整合资源，在全校教职员工中树立“校兴我兴、校荣我荣”、“我以校荣、校以我兴”的主人翁意识，引导广大教师正确处理好个人发展和学校发展的关系，促进广大教师更好地做到爱校爱岗、积极进取、奋发向上、无私奉献。引导广大教师全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，形成相互激励、教学相长的师生关系；始终坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模；能够以身作则，言传身教，以良好的思想和道德风范影响和培养学生。
三、具体措施 （一）开展专项学习教育 1. 通过集体组织学和个人自学相结合，开展覆盖全校教职员工的专题学习活动，通过党委理论学习中心组集中学习会、教职工理论学习会等方式，学习《习近平谈治国理政》（第三卷）《习近平总书记教育重要论述讲义》等重要论著、《中华人民共和国教师法》《未成年人保护法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代中小学校教师职业行为十项准则》等文件要求以及师德师风典型警示案例，提升广大教师职业
道德修养，提高遵纪守法、依法施教的思想认识水平。
2. 组织新入职教师培训。对新教师开展职业道德与理想教育、学术规范教育、法律法规教育以及心理健康教育等活动，组织进行师德宣誓，引导新教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，帮助他们扣好教书育人事业的“第一粒纽扣”。
3. 举办一次教师职业素养与能力提升培训。组织提升教师素养内涵的系列培训，包括教师自我形象管理、师生关系素质培训等，加强对教师角色的意识、情怀和责任品质的培育。
4. 开展一次校情校史教育。扎实推进校史校情教育落地生根，通过新入职教师培训、参观办学成果展、海报展板、新媒体宣传等多种方式，让教师们在了解校史、感悟校史中，树立主人翁精神，激发工作热情和自豪感，增强对学校的认同感。
5. 开展警示教育。引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。每学期至少组织开展一次师德宣誓和师德师风案例警示教育活动，引导教师防微杜渐，知敬畏、守底线、不踩“红线”，自觉匡正从教行为。建立师德师风问题处理在一定范围内通报整改制度并实施 （二）加强宣传示范力度 1. 继续巩固建设“立德树人”为主题的德育主题校园，倡导“美德成就幸福人生”的校训，进一步提升师德师风建设，促进师德师风建设工作持续发展。
2. 召开教师节庆祝暨表彰大会。开展评选表彰“师德标兵”等活动，挖掘典型，树立榜样,加大宣传力度，促进师德师风建设工作健康发展。对优秀教师、优秀教育工作者以及在管理育人、服务育人、教书育人、科研
育人等方面获得荣誉称号的个人和集体进行表彰，充分展示我校教师的良好精神风貌。
3. 加大师德师风工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源，大力宣传师德师风建设成绩和师德高尚教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。
4. 弘扬“五种美德”，培养“四有教师”。通过开展多种活动，釆取送出去培训，请进来培养，邀请专家讲课等途径，营造良好育人氛围，教育引导全体教职工提高思想认识，明确岗位职责，扎实完成工作任务，大力弘扬遵守社会公德、各守职业道德、坚守家庭美德、提高个人品德、弘扬传统美德的“五种美德”，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有教师”。
（三）完善考核管理体系 1. 严把自聘教师招聘关。对自聘教师的思想政治和师德师风等情况进行认真考察，对思政、道德表现不好的应聘人员不予录用。
2. 完善师德考核体系。建立健全学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”的师德师风评价机制，全面客观评价教师的师德表现，并将评价结果记入教师成长档案。强化师德考核结果运用，实行教师评优、职称评聘、绩效考核等重大事项师德师风前置，师德考核不优秀的年度考核不得定为优秀等次；师德考核不合格的年度考核不得定为合格以上等次，并取消在职称评聘、推优评先、表彰奖励等方面的资格。
3. 畅通监督管理渠道。定期开展师德失范行为自查工作，建立健全师德师风监督举报机制，畅通举报渠道，面向社会公开举报电话，设立举报信箱和网上举报平台，依法接受社会监督。
4. 惩处师德违规行为。结合自身实际，广泛宣传《中小学教师职业行为十条负面清单》列举的内容，进一步健全教师违反师德行为惩处制度，对负面清单中的失范行为等师德问题，要严肃查处，及时纠正。
5. 开展师德师风应知应会知识专项测试活动。组织全体教职工认真学习相关文件精神，组织全体教职工参加全市幼儿园、中小学教师师德师风及职业行为准则应知应会测试活动，测试结果作为年度师德师风考核的重要参考。
6. 建立师德师风研判和重大事项快速反应机制，及时掌握师德师风信息动态，发现并纠正不良倾向和问题，对影响较大的突发师德师风违规事件，要从快从严查处，并及时与上级宣传部门和新闻媒体加强沟通，确保应急处置工作有力、有序、有效开展。将师德师风建设作为重要内容纳入综合督导评估体系。
7. 通过教师相互评议和家长评议相结合，上级督导检查和学校领导抽查相结合，领导点评和个人整改等多种形式，规范教师言行,培养爱岗敬业精神，树立教师在教育行业新形象，努力营造风清气正的教育发展环境。
（四）营造尊师重教氛围 1. 开展关爱活动。主动关心教师工作生活情况，积极在妇女节、青年节、教师节、国庆节等节日开展健康有益的关爱教职工活动；要主动为广大教师搭建发展的平台，不断激发教师工作热情。
2. 开展尊师教育。因校制宜开展尊师教育活动，进一步推进家校合育，加强青少年学生思想道德建设，厚植校园师道文化。要充分利用微博、微信、微视频等新媒体形式，加大尊师教育宣传力度,营造尊师氛围。协调各部门依法维护教师合法权益，打击损害教师和教育形象的不法行为。
3. 开展教师节慰问活动。教师节前后，对我校在教育事业做出突出贡献的先进人物、一线教师、离退休教师及生活困难教师进行慰问，送去学校的关怀和温暖。
4. 举办一次“最美教育瞬间”主题影像作品比赛。组织全校师生参与的主题影像作品比赛，用照片和短视频记录定格教师个人风釆以及师生在教学、科研、育人、文体活动、日常生活等场景下的互动瞬间，展现我校教师阳光自信、崇德修身、潜心育人的良好形象与奋发向上的精神风貌。
5. 组织一次教师先进典型宣传。通过线上线下结合，深入挖掘宣传教师优秀典型，讲好身边榜样故事，展示我校教师良好形象，构建新时代尊师文化。
（五）搞好经验做法总结 1. 召开一系列教师代表座谈会。召开邀请包括一线教师、离退休老教师等参加的教师座谈会，听取教师们对学校建设发展的意见建议，积极传承优良教学传统，帮助教师解决工作、学习和生活中的困惑，为广大教师提供良好的教学科研环境，共谋学校发展新篇早。
2. 举办一系列经验交流会。组织教师专题研讨会、优秀辅导员展评等经验交流会，交流不同岗位教师们履职情况、工作理念、工作成效等，进一步提升我校教职工理论水平和专业素养。
四、活动要求 1. 高度重视，精心组织。各部门、各年级组要把师德师风宣传 教育活动摆上重要议事日程，精心组织，统筹规划，充分调动广大师生员工的积极性、主动性、创造性，结合本部门、本单位实际，积极开展丰富多彩、富有特色的活动。
2. 加强领导，狠抓落实。各级领导干部要充分发挥表率作用，积极参加师德师风建设学习和讨论。要深入教学科研一线，加强对师德师风宣传教育活动的督促检查，倾听师生意见建议，了解师德师风建设现状，提高师德师风建设工作实效性。
3. 相互配合，注重总结。各部门要密切配合，加强沟通，认真完成各项工作任务。活动总结材料请于 10 月 31 日前，以电子版形式报校党委宣传部。
师德师风建设工作方案
一、指导思想：
在学校共施和谐教育，共筑和谐校园的办学目标指引下，为使我校教师队伍与时俱进，不断适应学校教育的新要求、新发展，努力打造新时代教师队伍，结合上级师德建设要求，结合学校教师情况，制定本计划。
以教师职业道德规范为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以敬业爱生、教书育人为核心，以做学生满意的教师为目标，进一步深化师德建设，强化师德素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、为人师表、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。
二、师德建设目标：
坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，在教师中大力弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神，数典型、立标杆，以点带面。同时抓住活动主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育，使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
三、具体措施：
我校始终坚持将师德师风建设作为一项重点工作来抓，以创建全市一流教师队伍为核心，帮助教师建立服务意识，转变观念，抓住机遇，以提高教师实施素质教育的能力和水平，努力创建一支政治素质优良、创新意识浓郁、整体结构合理的教师群体。
一、抓住教育契机，建立服务意识。
我校的师德师风教育为了避免空洞，增强其实效性，经常组织教师学习相关文件、法规，并开展丰富多彩的活动。利用一些发生在生活中或电视上的相关事件和一些优秀教师的具体事例等教育契机，对我校教师进行生动有效的教育。每月进行师德培训一次，以帮助一些教师转变陈腐观念，建立服务意识，增强教书育人的自觉性。把教师职业道德作为教师考核的首要内容和职务聘任的重要依据，加强尊重学生、爱护学生，保护学生的合法利益的责任意识。
二、师德融于爱心，即做良师又做挚友。
在我校的师德师风建设活动，始终突出一个爱字因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙。尊重学生的人格是热爱学生的突出表现。建立平等的师生关系，用发展的眼光评价学生，努力发掘学生的闪光点，尤其是要尊重学生的创造性，保护学生受教育权、人身安全和身心健康不受侵犯。热爱学生的内涵十分丰富，其中要求教师做到严而有格、严而有度、严而有方，不但成为严师，更要做学生的挚友，将学生凝聚团结在自己周围。教会每个学生学习、做人、生活，关心每个学生健康成长是教师的职责。努力为学生营造一个积极向上、充满关爱的生活学习氛围。
三、加强管理，培养高尚师德。
我校在教师队伍建设过程中，把师德建设放在首位。以《中小学教师职业道德规范》为标准，坚持政治学习制度，加强政治理论学习，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、市县教师职业道德规范十不准、《未成年人保护法》，培养良好的师德师风。并在教师中大力开展四讲一树活动，即讲政治、讲学习、讲正气、讲奉献，树高尚师德形象，在教师群体中努力形成爱岗敬业、教书育人的浓郁氛围。
与此同时，我校制定了《学生管理目标考评细则》、《师德师风考评细则》、《值日班考评》、《教职工签到制度》、《教职工请销假制度》、《班主任月考评细则》、《班主任月例会制度》、《值日班卫生清扫制度》、《室内外分担区卫生清扫制度》、《校园环境管理制度》、《值周检查评比制度》等多项管理制度、细则十余项。对全校教师的各项工作进行考评，确保了管理工作力度。本学期严格依据各项制度、细则进行检查、评比、兑现，收效十分显著。
四、加强领导，强化师德建设观念。
1、建立师德建设领导小组，实行校长负责制工程，分管领导牵头，把学校师德建设工作摆上重要...
篇三：学校师德师风建设工作方案
园 2022 年师德师风建设工作方案为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，根据全国及省市县教育大会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，衷心拥护“两个确立”。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。全力推动我县教育水平整体提升和高质量发展。推进依法治教，进一步提升教育服务能力，强化师德师风建设成果，健全师德师风建设长效机制，建设一支师德师风精良的新时代教师队伍。结合我园教育工作实际，特制订本方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持把师德作为评价教师的第一标准，把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出教师师德养成，推进师德师风建设制度化、规范化、常态化，引导广大教师加强对学生的政治引领、思想引领、价值引领、品德引领、着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、目标任务 通过加强师德师风建设，完善师德建设规章制度，总结好的经验做法，树立一批师德模范，通报一批典型案例，引导广大教师争做“四有、三者”好老师，当好“引路人”，践行“四个相统一”，恪守职业“底线”，严守行为“红线”。全
园师德治理体系更加完善，督查监管渠道更加畅通，群众关心的问题得以有效解决，师德失范行为基本消除，全社会对教师职业认同感加深，教师师德水平明显提升，尊师重教蔚然成风。
三、主要措施 （一）成立领导机构，制定工作方案 各乡镇（街道）要成立以教育管理中心主任为组长的师德师风建设工作领导小组，全县各级各类学校要成立以校长为组长的师德师风建设工作领导小组，校长是学校师德师风建设的第一责任人，要切实履行主体责任，加强对师德师风工作的领导。各校要结合学校实际，针对师德师风建设工作中存在的突出问题，制定具体的师德师风建设工作方案。
（二）强化理论学习，筑牢思想根基 1、丰富学习内容。幼儿园要充分利用集队、集会、政治学习等形式，组织教职工认真学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》《事业单位人事管理条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师职业道德规范》，教育部新时代中小学和幼儿园《教师职业行为十项准则》《中小学教育惩戒规则（试行）》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订）》以及贵州省幼儿园、中小学《教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》等法律法规和文件精神，进一步提
高广大教师的思想政治素质和职业道德水平。每学期学习时长不少于 16 学时，学校考核合格纳入继续教育学时登记。
2、创新学习方式。健全教师师德学习制度，把师德师风学习作为必修课程，纳入各级各类教师培训。各学校要列出学习计划，开展“师德师风学习周”、师德大讲堂、先进事迹宣传、师德师风演讲等活动，巩固学习成果，推进理论学习系统化、常态化。
3、强化专题教育。幼儿园要在每学期开学前一周组织本园教职工开展全员师德师风培训，把教师职业理想教育、学术规范教育、法治教育以及心理健康教育纳入师德师风教育内容。
（三）创新工作举措，完善师德制度 1、完善师德承诺制度。组织教师开展师德失范行为自查自纠，签订师德承诺书，各乡镇（街道）教育管理中心、县直各学校要全面排查，对自查、排查出的问题建立问题清单台账，制定整改措施，落实整改时限。
2、建立师德评议制度。幼儿园每学期至少组织 1 次教师师德师风评议，邀请家长和社区代表，以及人大代表、政协委员等参与，评议结果纳入教师考核评价，存入个人档案。积极争取社会各界对师德师风建设的支持和监督，形成党政工团齐抓共管、协调一致、密切配合的工作机制和工作局面。
3、落实入职审查制度。要按照《最高人民检察院教育部公安部关于建立教职员工准入查询性侵违法犯罪信息制度的意
见》有关规定，公民办学校要落实教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度，定期开展教师从业限制审查，做好源头防控。高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。
4、完善惩戒查处制度。建立师德失范行为问题追溯、责任倒查、约谈通报等制度，不能因学生毕业、转学或教师退休等原因影响问题查处。要严格按照《中小学教师教育惩戒规则（试行）》要求，健全实施教育惩戒的具体情形和规则，避免教师过度惩戒导致师德失范。对违反职业道德行为的教师，根据情节轻重，给予警告、记过、撤职或降低岗位等级直至开除处分。
5、完善师德诚信档案。建立完善分级管理和使用的师德诚信数据库，全方位全过程记录教师在教育教学活动中，以及社会公德、职业道德和家庭美德等方面的表现，制定考核方案和评分细则，每年对教师师德师风进行考核，将教师的师德师风表现纳入学校绩效管理范围，师德师风考核为优秀的教师，是年度考核评为优秀等次的必备条件。将教师的师德师风表现作为各级各类评优评先活动、专业技术职务评聘、干部竞聘的必要条件。同等条件下，师德师风表现突出的，优先评选。
6、建立谈话提醒制度。要及时梳理查找师德师风问题苗头隐患、薄弱环节和工作盲区，对发现师德师风工作存在的短板和问题，对群众有反映、有苗头的师德失范行为，要及时提
醒、约谈，做到早防范、早纠正。
（四）选树师德典型，发挥示范引领作用 1、挖潜师德先进典型案例。要积极挖掘师德师风方面的先进人物和事迹，树立一批拥有坚定教育信念、满怀教育理想、执着教育情怀的优秀教师，在每年的教师节给予表扬。
2、发挥典型示范引领作用。要组织教师中的“时代楷模”、教书育人楷模、教学名师、最美教师等开展师德宣讲，讲好师德故事。开展以教师教书育人工作为素材的摄影、绘画、书法以及微电影、诗歌等文艺作品创作活动。开展多种形式的正面宣传。幼儿园要设立师德师风展示栏，将优秀教师的典型事迹展出，定期更新，用身边的典型引领教师敬业奋进。利用宣传栏、微信、QQ 等各种宣传阵地和新闻媒体，通过演讲比赛、征文比赛、师德模范巡回报告等形式，开展生动活泼、形式多样的师德师风宣传教育活动，加强教书育人先进典型的宣传报道。
（五）强化结果运用，严查师德失范行为 1、强化师德师风治理力度。加强意识形态工作，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，列出师德负面清单，针对性骚扰学生、学术不端以及违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金、接受学生家长宴请、聚众打牌赌博、不备而教、课堂不负责、乱向学生推荐教辅资料等开展专项治理，集中整治教师体罚侮辱学
生、在课堂或网络发表不当言论等失范行为。畅通信访举报渠道，及时受理群众来信来访，对重点环节、突出问题进行全面梳理，逐一整治销号。
2、严查师德严重师范行为。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，要撤销其所获荣誉、称号，追回相关奖金，依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时还要录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。
3、强化学校监管责任。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，取消教育管理中心和学校参加各级各类评优资格，追究相关负责人责任。对因不作为、慢作为、乱作为，或履职不力、处置不当导致发生群体性事件，或引发重大网络舆情，产生不良社会影响的，将从严从重处理。
（六）开展师德专项整治，建立长效工作机制 1 1 、加强政府督导。将师德师风建设情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，纳入教育专项督导和责任区督学挂牌督导，形成层级分明、工作协调、监管有效的师德师风责任督学挂牌督导工作体系，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。建立师德失范行为信息报送和通报警示制度，定期通报一批典型案例。
2 2 、强化社会监督。幼儿园要建立师德师风监测机制，选派一批师德师风监督员，定期召开会议，对学校师德师风情况进行监督评议，发现问题及时向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。构建由政府、学校、教师、家长和社会广泛参与的师德监督体系，形成教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效工作机制。
3 3 、开展师德专项整治。幼儿园每年要开展师德师风专项治理活动，结合本园实际提前安排部署，确保专项治理工作落地落实。具体安排如下：
（1）安排部署。2022 年 5 月，各教育管理中心、县直各学校要对师德师风建设专项行动进行安排部署，结合实际制定工作方案，依照方案认真组织开展教师思想政治教育、师德规范学习和自查自纠等工作，对自查的问题建立工作台账，限期办结整改，幼儿园要于 2022 年 6 月 17 前将师德师风专项整治工作方案报送县教育局人事股。
（2）专项治理。2022 年 6 月至 10 月，结合方案完善工作机制，开展专项治理和重点整治工作，开展教师从业限制审查。对查实的问题，对照有关规定，依法依规严肃处理，持之以恒抓好师生群众反映强烈、影响恶劣的突出问题整治，从严查处，强化监督，有效遏止相关问题的发生。
（3）提炼总结。2022 年 11 月至 12 月，幼儿园认真总结师
德建设工作开展情况，凝炼工作经验，查找薄弱环节和问题不足，完善工作制度，2022 年 12 月 9 日前逐级上报师德师风建设专项行动工作情况。
（4）做好警示教育。幼儿园每学期要组织教师召开师德警示教育大会，以教育部网站公开曝光的违反教师职业行为十项准则相关典型案例和各地各校查处的相关案例为反面教材，分析违规问题和处理结果，引导教师以案为鉴。学校出现相关师德违规问题的，要在会上详细通报具体问题及处理结果，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，做到警钟长鸣。
（七）完善考核办法，严格工作奖惩 幼儿园实施“师德一票否决制”和违反师德“零容忍”制，按照师德师风从严考量的原则，对发生问题严重、社会影响恶劣典型案件的教师和个人，在当年绩效目标考核、年度考评、评优评先、职级晋升等方面一票否决，并追究相关人员的责任。
每学期结束，幼儿园根据《松桃苗族自治县第三幼儿园教师师德师风考核方法及内容》对教职工进行师德考核。对有违反以下教师职业道德行为之一考核定为不合格。
1、参与破坏祖国统一、社会主义制度等反动活动；在教育教学活动中传播有害学生身心健康的观点和思想，有违背党和国家方针政策言行的。
2、不遵守组织纪律和工作纪律，连续旷工10天或1年内累
计旷工超过 15 天，或没有按时保质保量完成教育教学任务的。
3、有工作不实，不认真履职，上课迟到、早退，擅自停课、缺课造成重大事故的；上课时间接听私人电话或做与课堂教学无关之事影响极坏的；上课不备课，不布置、不批改学生作业的（修改为：不课及时后反思的）。
4、组织参与非正常上访，或网上发帖、跟帖，故意捏散播谣言，给幼儿园和谐稳定和师生声誉造成影响的。
5、组织或参与市场传销、邪教、封建迷信、赌博、盗窃、色情活动和生活作风败坏等违法违纪的。
6、危害群众安全，酒驾醉驾，打架斗殴，或工作玩忽职守，造成重大责任事故，以及在教育教学活动中遇突发事件时不履行保护学生人身安全职责的。
7、违反带生、办班有关规定，组织、要求学生参加校内外有偿补课，索要或收受学生、家长财物等以教谋私的。在校外兼职，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的。
8、组织参与针对学生的经营性活动，擅自向学生推销教辅资料和校外辅导活动，或诱导学生到指定商店购买学习用品和教辅资料，以及接受谢师宴请、违规操办酒席等的。
9、侮辱师生人格，体罚或以侮辱，歧视、孤立等方式变相体罚学生造成学生身心伤害的。
10.对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的。
11、排挤学习困难生，在教育教学活动和学生管理评价中
不公正对待学生产生负面影响的。
12、教育教学工作中有敷衍推责现象的；在招生、考试、考核评价、评优评先、职务评聘、教学科研等弄虚作假、营私舞弊的。
13、违规享受和套取民生资金及享受违规津补贴和奖金的。
14、饮酒后进入课堂进行教育教学的。
15、违反“四风”、“中央八项规定”精神及违纪违法或受到党纪政纪处分的。
四、组织保障 （一）加强领导。第三幼儿园成立师德师风建设领导小组，负责幼儿园师德师风的指导督导工作。
组
长：x x x 副组长：x x x 成
员：x x x
x x x
x x x 领导小组下设办公室在师德师风专项整治办公室，由 x x x 具体负责日常工作。
（二）精心组织。幼儿园要按照本工作方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与学校幼儿园行风建设、教育教学等中心工作紧密结合，贯穿始终，狠抓落实，务求实效。
（三）
压 实责任。严格落实幼儿园师德师风建设主体责任，学校书记、校长是第一责任人。各室行政人员落实监管责
任，要将师德师风建设纳入对教师考核的重要内容。在具体工作中，要分类施治、精准施策，避免形式主义，避免增加教师负担。在专项整治中，加强正面宣传，提前预判舆情风险点，密切关注舆情发展，严防借机恶意诋毁、炒作。
（四）强化督导。幼儿园要完善多方广泛参与、客观公正、科学合理的师德师风监督机制。盯紧重要时间节点和环节，通过“一月一主题”“—月一例会”“一月一专报”等方式，对专项行动开展情况进行督查和暗访。要建立完善正...
篇四：学校师德师风建设工作方案
1 页 共 10 页 2022 中学师德建设长效机制实施方案 （详细版）为进一步加强师德建设，切实增强教师的法律法规意识，努力树立人民教师良好形象，着力解决中心学校少数教师身上存在的慵、懒、散、满、混、浮、慢、差、乱等师德修养不高、法纪意识不强、职业纪律涣散、师表形象不佳的突出问题，进一步提高教职工师德水平和法纪意识，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。按照《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（川委发〔2022〕22号）、教育体育局印发的《市 2022 年开展师德师风整治工作方案》教体〔2022〕205号文件精神，特制定如下工作方案。
一、工作目标 持“教育在前、预防为主，标本兼治、惩防并举”的原则，切实解决人民群众反映强烈的师德师风等教育突出问题，培养造就一批师德高尚、师风纯正、业务精湛、人民满意的教师队伍，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。
二、领导小组 组
长：XXX
第 2 页 共 10 页 副组长：XXXX XXX 成
员：XXXX XXXX XXX 主要职责：负责专项整治工作的组织领导、安排部署、督查检查、日常事务。
三、总体目标 通过集中开展“师德师风建设年”专项活动，从根本上解决少数教师师德不纯、师风不正、师能不精等突出问题，在规范管理上建立一套新机制，在师德建设上塑造一个新形象，在立德树人上达到一个新层次，在质量提升上达到一个新高度。
四 、建立健全师德师风建设保障机制 学校成立以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设领导小组。定期召开师德建设工作会议，确定师德建设工作重点，完善“师德建设领导小组”统一领导、各处室、级部齐抓共管、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设的合力。学校班子成员率先垂范，以身作则，自觉加强师德师风建设。学校党支部和党员教师充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。充分发挥工会、教
第 3 页 共 10 页 职工代表大会在师德师风建设中的作用，根据各自的职能开展群众性的师德师风建设活动。
五 、师德师风建设的基本要求 以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及《未成年人保护法》为依据，全面贯彻学校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。
1.爱国守法、依法执教。拥护党的领导,遵守《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及《未成年人保护法》中的若干条例。不发表、不传播有害学生身心健康的思想和违背国家法律法规的任何言论。
2.好学上进,勇于创新。积极参加教研教改活动,努力探索教育教学规律,改进教育教学方法。认真备课、上课、批改作业,做好辅导、考核、评定工作。刻苦钻研业务,精益求精,不断提高自身素质,努力提升个人业务能力。
3.关爱学生。尊重学生人格和个性,信任、理解学生,不讽刺挖苦、歧视学生,不体罚和变相体罚学生,杜绝任何有损学生身心健康的行为。不在自己家里，办公室单独接见无直系血缘关系的异性学生。
第 4 页 共 10 页 4.遵规守纪。遵守学校各项规章制度和工作纪律,严格执行工作期间禁酒制度。不准在工作时间参与打牌、网购、炒股、玩游戏、聊天等与教学无关的活动;坚决抵制封建迷信和邪教活动,不准传播低级庸俗的思想文化,不参与色情、赌博和酗酒等活动,禁止酒后驾车。
5.廉洁从教、为人师表。不乱办班、乱补课,不从事有偿家教。不强求学生购买规定用书以外的教辅资料,不向家长索要财物,不接受家长宴请,坚决抵制社会不良影响。
6.遵守公德，为人师表。衣着得体,工作时间不着奇装异服,不浓妆艳抹,不佩带转移学生注意力的饰物。作风正派,举止端庄,言行规范,以自身的良好形象教育引导学生。
7.尊重家长,相互配合。保持与家长正常联系,争取家长的支持与配合。热情接待来访家长,不指责、训斥学生家长,尊重家长,认真听取家长的意见和建议,坚持家访,讲究方法,妥善处理学校、家长、学生之间各种问题和矛盾。
8.身正为范,职责履行。不以任何理由和借口对领导分配的任务,顶着不干,拖着不办。不擅自脱岗、离岗、串岗,或不遵守考勤制度。不粗暴蛮横,酒后实施教育教学行为,不无故缺席会议、会中退场,不在课堂接打手机、办公室不准吸烟。
9.关心学校,处处维护学校声誉,爱护公物,关心学校一草
第 5 页 共 10 页 一木。团结同志,谦虚谨慎,正确处理集体与个人、家庭与工作等方面的关系,服从组织领导和工作安排。
六、具体措施 （一）
建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制。
把师德师风作为教师学期、年度考核工作的重要内容和职务聘任的重要依据。在教师年度考核、职称评定、职务晋升、评先评优工作中，建立“师德师风一票否决制”，年终考核为不合格等次。对违反职业道德规范的教师严肃处理，情节严重的依据有关法规、制度解聘其教师职务，上报上级主管部门和司法部门，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。
（二）
建立师德师风建设监督机制 学校党支部、工会、教代会设立“师德监督平台”，建立“校长接待日”、校务公开和举报等工作制度，设立举报箱，公布举报电话，接受社会、舆论监督，组织“学生、家长、社会评教评校”活动等形式，主动接受学生、家长和社会有关方面对我校师德师风状况的监督和评议。认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，推动师德师风建设工作向前发展。
第 6 页 共 10 页 （三）
加强师德师风建设的基本方法 1.创新师德教育内容、模式和方法，突出针对性和实效性。组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及《未成年人保护法》，学先进学校和先进教师。大力宣传教师的地位和作用，树立和宣传优秀教师先进典型，通过师德培训讲座、撰写学习体会、开展师德征文、师德演讲等活动，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。
2.严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养。定期评价师德师风建设情况，查思想，查言行，查作风，查差距，要把自查和评价结合起来。将师德考核作为教师考核的核心内容，摆在首要位置。制定具体的实施细则。坚持公平、公正、公开原则；采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。师德考核不合格者年度考核评定为不合格，并在职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励和特级教师评选等环节实行一票否决。
3.突出师德激励，促进形成重德养德良好风气。完善师德表彰奖励制度。把师德表现作为评选教书育人楷模，模范教师、教育系统先进工作者，优秀教师、优秀教育工作者，优秀班主任、中小学德育先进工作者等表彰奖励的必要条件。在同等条件下，师德表现突出的，优先评选特级教师和晋升
第 7 页 共 10 页 教师职务(职称)、选培学科带头人和骨干教师。每学期都通过微信群、QQ 群、校园广播、宣传栏等形式，宣传优秀教师的典型事迹，努力营造崇尚师德、争做师德典范的良好舆论氛围。
4.强化师德监督，有效防止失德行为。健全师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德舆情快速反应制度，及时研究加强和改进师德建设的政策和措施。积极听取社会、家长对学校教育工作的意见建议，把脉问诊，并深刻反省整改。坚持正确舆论导向，针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以引导。
5.规范师德惩处，坚决遏制失德行为蔓延。建立健全违反师德行为的惩处制度。明确教师不可触犯的师德禁行的行为，并提出相应处理办法。对危害严重、影响恶劣者，上报主管部门和司法部门。
附件：
中学师德师风建设小组名单及职责分工 一、师德师风建设领导小组名单 组长：XXX（校长、党支部书记）
副组长：XXX（副校长、工会主席）
第 8 页 共 10 页 成员：XXX（办公室主任、支部委员）
XXX（德育处副主任兼团委书记、支部委员）
XXX(德育处主任）
XXX（教导处主任）
二、师德师风建设领导小组职责分工 组 长：XXX（校长、党支部书记）
全面负责师德师风建设工作，实施依法治校，组织政治学习，加强教职工队伍建设，开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，建章立制；明确各阶段的重点内容，提出主要工作措施；把师德师风建设同全体教工作紧密结合，调动全体教工教书育人的积极性。负责行政、级长的思想政治教育。
副组长：XXX（副校长、工会主席）
协助校长工作，分管学校德育工作和师生思想政治教育工作。安排师德学习内容和师德培训与讨论活动，宣传师德师风先进典型。把师德师风建设同教学、科研工作紧密结合，调动教职工教书育人的积极性。负责初三级师生教育管理，并抓好初三级师生的思想教育工作。
第 9 页 共 10 页 XXX（办公室主任、支部委员）
分管学校人事工作，做好师德师风的材料建设和归档工作；认真接待群众来信来访，并做好登记；及时反馈学校师德师风问题；负责师德考核，总结师德师风建设工作，表彰先进，树立标兵。
XXX（德育处副主任兼团委书记、支部委员）
分管学校党务工作；组织教师对照师德师风检查，开展师德师风访谈和调查问卷，设置征求意见箱，发放征求意见表，做好汇总；负责师德师风的宣传、教育活动；向学生告知违反师德师风行为的投诉渠道。
XXX(德育处主任）
负责学生常规管理工作；抓好班主任工作考核；抓好学生的思想教育工作，对学生进行革命传统和革命理想教育；直接与学生交流，了解学生对学校教育的接受程度，了解学生学习、思想及家庭的变化，并据此对教学和学生活动提出建议和意见；积极支持和配合学校开展各项活动工作；关注学生心灵成长，收集和反馈学生的心理活动，开展生命、吃苦，节检、亲情、感恩、公德等方面主题教育，促使学生品学兼优和全面发展。负责初二级师生教育管理，并抓好初二级师生的思想教育工作。
第 10 页 共 10 页 XXX（教导处主任）
分管教学业务；把师德师风建设同教学、科研工作紧密结合，调动教职工教书育人的积极性；组织教研组开展教科研活动，要求教师按师德规范组织教学。负责初一级师生的教育管理，并抓好初一级师生的思想教育工作。
篇五：学校师德师风建设工作方案
1 页 共 14 页 2 2022 加强和改进新时代师德师风建设的实施方案 （详细版）为全面贯彻落实河南省教育厅等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》，进一步提升教师队伍思想政治素质和职业道德水平，倡导尊师重教社会风尚，现就加强和改进新时代师德师风建设制定如下实施方案。
一、指导思想
深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，充分认识新时代教师队伍建设的形势任务，准确把握新时代教师队伍建设的使命担当，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，一步健全师德建设长效机制，引导广大教师增强敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，争做“四有”好老师，努力打造一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。
二、目标任务
（一）进一步提高教师的思想政治素质
牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
（二）进一步树立正确的教师职业理想
第 2 页 共 14 页 增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
（三）进一步提高教师的职业道德水平 大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
（四）进一步规范教师的育人行为
教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
三、工作措施
（一）
站位发展全局，把握新时代师德师风建设总体要求
1.明确指导思想。把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教。（责任单位：党政办、人事
第 3 页 共 14 页 处、各系部院）
2.设定工作目标。适应新时代要求，持续改进和创新师德师风建设工作。力争到 2025 年，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振，尊师重教蔚然成风。（责任单位：党政办、各系部院）
（二）
坚定政治方向，着力提升教师思想政治素质
3.坚定理想信念。深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，加强教师理想信念教育，引导教师树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，带头践行社会主义核心价值观。创新工作方式方法，用好省域内红色教育资源，大力弘扬焦裕禄精神、红旗渠精神、大别山精神。统筹党校（行政学院）资源定期开展教师思想政治轮训，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。开展教师参与的社会实践活动，在活动体验中激发教师的家国情怀、乡土情感、使命意识与责任担当，厚植教师教育报国、教育为民的崇高精神。引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观、教育观，打牢为党育人、
第 4 页 共 14 页 为国育才的思想根基。（责任单位：教务处、各系部院）
4.坚持党建引领。要始终将思想政治建设摆在教师队伍建设首要位置，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，落实好“三会一课”制度和主题党日活动。充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用，将教师党支部打造成涵养师德师风的重要平台，健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学科研管理骨干的“双培养”机制，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。（责任单位：组织部、各系部院）
（三）
加强师德教育，全面提升教师职业道德素养
5.规范师德教育培训。推进师德师风教育常态化和制度化，把师德师风教育摆在教师培养培训工作的首位。进一步落实教师入职宣誓和师德承诺制度，注重教师师德师风自主学习和自我反思，持续建设更新“师德教育专家库”，定期开展德师风专题培训，将师德师风教育贯穿教师生涯全过程。在教师培养培训中开设教师法治和纪律专题教育课程，提高全体教师的法治素养、规则意识。建立师德资源库，推进师德师风教育形式的现代化、多样化。（责任单位：教务处、各系部院）
第 5 页 共 14 页 6.强化师德模范宣传。高度重视师德模范的引领作用，通过开展多层次优秀教师事迹宣传，形成校校有典型、榜样在身边、人人争当师德模范的良好氛围。坚持开展师德主题教育系列活动和“出彩河南人”最美教师、教育世家宣传推介等师德模范选树宣传活动，积极参与“中国好老师”公益行动计划，持续深入挖掘优秀师德典型。组织引导教师学习我省李芳、张玉滚等优秀教师群体师德先进事迹，努力提高自身师德素养。（责任单位：宣传部、各系部院）
7.创建师德教育基地。积极探索师德建设特点和规律，搭建师德教育交流平台，不断提升师德建设科学化水平。依托我校教师教育资源，统筹全市范围优秀传统文化资源，争取培育、创建出具有特色性、示范性、引领性的师德师风建设基地、师德师风涵养基地，使其成为教师研修、师德教育和教师文化体验的特色载体。（责任单位：教务处、人事处、马院）
8.抓好师德警示教育。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，定期开展师德师风负面典型警示教育，使教师从师德失范案例中汲取教训，引导教师时刻做到自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。鼓励和引导教师对照新时代教师职业行为十项准则正面规范和负面清单，加强自我反思，规范职业言行。及时通报师德违规问题及处理结果，组织教师讨论剖析原因、对照查摆自省，引导教师以案为鉴、
第 6 页 共 14 页 以案明纪。（责任单位：纪委）
（四）
倡导师道尊严，不断增强教师幸福感成就感荣誉感
9.健全师德激励机制。加大教师表彰力度，按照国家和我省有关规定开展师德标兵、师德先进个人表彰和优秀教师评选。强化新闻媒体对表彰活动及优秀教师事迹的宣传报道，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。加强对师德荣誉获得者的后续支持服务，对河南省教育系统师德标兵、河南最美教师等开通职称“绿色”通道，符合申报条件的可不受岗位结构比例限制，申报中小学教师副高级职称。（责任单位：人事处、宣传部）
10.提升教师职业荣誉。关注教师发展诉求和价值愿望，突出教师在教育教学中的主体地位，努力提升教师的政治地位、社会地位、职业地位。制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见，增强教师的责任感、使命感，不断激发教师内生动力。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。减轻教师与教育教学无关的额外工作负担，确保教师潜心教书、精心育人。支持教师教育管理学生的合法职权，保障教师对学生的正当惩戒权。（责任单位：工会、法制办、各系部院）
11.维护教师合法权益。教师尊严不可侵害，对无过错
第 7 页 共 14 页 但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，要高度重视，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。（责任单位：法制办、工会、各系部院）
12.厚植校园师道文化。强化尊师教育，推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9 月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。组织教师中的“时代楷模”、道德模范、全国教书育人楷模、师德标兵、最美教师等开展师德宣讲，提升师德典范的社会影响力，把优秀教师的事迹推广至全社会，使社会各界更深入了解教师工作的光荣与崇高。（责任单位：宣传部、教务处、各系部院）
13.营造尊师重教氛围。利用线上线下宣传形式，通过电视、广播、报纸、网站及“两微一端”等新媒体形式，大力宣传我校新时代教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、锐意改革新形象。鼓励支持展现新时代教师风貌的优秀影视文学作品、戏剧作品创作，让社会各界广泛了解教师工作的特
第 8 页 共 14 页 殊地位作用。鼓励支持三所附属医院在向社会公众提供服务时开辟“教师窗口”，给予优先礼遇，向教师提供具体的优惠政策。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。（责任单位：宣传部、各附院、各系部院、离退处）
（五）
严格师德管理，规范促进师德师风建设
14.严格教师入职审查。规范教师资格申请认定，把思想政治素质和职业道德修养作为引进教师考察的首要内容，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。建立并共享有关失德违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。（责任单位：人事处）
15.完善师德评价体系。完善师德师风考核指标体系，将师德师风建设纳入年度考核，加大教师思想政治表现和职业道德水平在日常和年度考核中的比重。建立学校、学生、家长及社会相结合的多元评价体系，发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，引导教师自觉践行师德师风要求。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定
第 9 页 共 14 页 为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。（责任单位：人事处）
16.严肃查处失范行为。积极推进落实新时代教师职业行为十项准则要求等文件规范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。充分利用河南省教师违反职业道德行为投诉管理平台，对群众反应强烈、与群众利益密切相关的各类教师师德失范行为进行严肃查处。定期开展教师违规收受礼品礼金等问题专项整治工作，对师德失范行为“零容忍”，严肃惩处，坚决纠正。对失德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题，造成不良影响或严重后果的，要按照干部管理权限严肃追究责任。（责任单位：纪委、巡察办）
（六）
完善责任体系，确保师德师风 建设取得实效
17.加强师德建设组织保障。各级教育行政部门要切实履行职责，加强对师德师风建设的领导，优先谋划师德师风建设工作，把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务。各级教育行政部门负责对本地师德师风建设工作的指导和监管，结合实际制定师德师风建设实施办法和细则。各级各类学校是师德师风建设的责任主体，学校党组织负责人和校长为学校师德师风建设第一责任人。对师德师风问题突出且屡禁不止的学校，要追究学校第一责
第 10 页 共 14 页 任人的领导责任。高校要强化党委教师工作部建设，明确将教师思想政治和师德师风建设作为其主要职责。财政部门要坚持将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，按规定统筹现有资金渠道支持师德师风建设。（责任单位：教工部人事处、计财处）
18.严格政府督导和社会监督。加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。强化社会监督，畅通监督投诉渠道，及时受理群众对教师违反师德行为的投诉、举报。探索师德师风监督员制度，建立教师、学生和家长共同参与的师德监督机制，引入新闻媒介监督手段，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议。（责任单位：纪委、巡察办）
19.完善师德师风长效机制。各部门要遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，坚持高位引领与底线要求相结合、严管与厚爱相结合，持续推动完善宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制，积极探索师德师风承诺、分析研判、案例通报和舆情快速反应等工作机制，切实将师德师风建设作为各级文明校园评选和未成年人思想道德建设工作测评的重要内容，推动师德师风建设工作制度化、规范化、常态化、长效化。（责任单位：
第 11 页 共 14 页 党政办、文明办）
六、 工作要求
师德建设是学校工作的永恒主题，要把师德建设贯穿于学校工作的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。
形成党委统一领导、党政齐抓共管、教学单位具体落实、教师自我约束的工作格局，全校上下联动，各部门齐抓共管，形成工作合力，促进师德建设水平不断提高。学校师德建设工作领导小组将定期召开工作推进会议，对学校师德建设情况进行检查督导。人事处具体负责全校师德考核的组织实施与师德建档工作。
学院师德师风“五查五看”自查表 序号 “五查五看”内容 自查情况 1 一查政治纪律和贯彻党...
篇六：学校师德师风建设工作方案
2013 至 2014 学年度师德师风建设活动实施方案 杨地镇中心学校（校本部）为全面贯彻落实 《山阳县教育体育局关于进一步加强师德师风建设的暂行规定》， 切实加强教师队伍建设， 全面提高教师职业道德素养， 强化教育行风建设， 增强师德师风建设的实效性，特制定我校加强师德师风建设实施方案。
一、
指导思想
以科学发展观为指导， 以深入开展创先争优活动为主题， 以构建和谐师生关系为主线， 以深入推进素质教育、 全面加强青少年思想道德建设、 促进教育科学发展、 促进学生全面发展为目标，以“敬业爱生、 教书育人” 为核心， 以“德为人先、 学为人师、行为世范” 为准则， 以提高教师思想政治素质、 职业理想和职业道德水平为重点， 强化师德教育， 履行师德规范， 不断提高师德水平， 努力铸就一支忠诚于教育事业， 热爱本职工作， 让学生尊重、 家长信赖、 社会满意的教师队伍。
二、
目标任务
（一）
进一步提高教师的思想政治素质
引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表” 重要思想， 深入学习胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神， 贯彻落实科学发展观， 牢固树立正确的世界观、 人生观和价值观， 以优良的思想政治素质影响和引领学生。
（二）
进一步树立正确的教师职业理想。
增强教师的职业光荣感、 历史使命感和社会责任感， 以培养优秀人才、 发展先进文化和推动社会进步为己任， 志存高远、 爱岗敬业， 自觉履行教书育人的神圣职责。
（三）
进一步提高教师的职业道德水平
大力弘扬艰苦奋斗、 无私奉献、 务实求真精神， 进一步增强教师主人翁责任感， 热爱教育， 热爱学校， 热爱学生， 尽职尽责，教书育人， 自觉抵制社会不良风气影响， 廉洁从教， 依法执教。
（四）
进一步规范教师的教书育人行为
2
教师的高尚言行、 完美品德， 是学生直接模仿和接受感化的重要来源。
要使广大教师全面贯彻党的教育方针， 严谨治学， 为人师表， 精心育人， 牢固树立“以学生为本” 的理念， 全面实施素质教育， 促进学生全面发展。
三、 主要措施
（一）
加强“三观” 教育， 提高教师思想政治素质
认真贯彻落实党的教育方针， 忠诚于人民的教育事业， 学习贯彻胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神， 牢固树立正确的世界观、 人生观和价值观， 严格遵守职业道德规范， 以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。
（二）
加强师德教育， 提高教师职业道德水平
认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》， 贯彻落实“商洛市教师十不准” 和“进一步加强师德师风建设的暂行规定”， 明确师德建设目标， 把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容， 提升教师素质， 使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。
（三）
营造良好氛围， 健全工作长效机制
积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律， 提高师德教育的针对性和实效性， 做到依法治校、 依法治教， 建立以德育人、甘于奉献， 热爱学生、 诲人不倦， 严谨治学、 精业勤业， 团结协作、 携手共进， 尊重家长、 共同育人， 廉洁从教、 以身作则， 为人师表、 明德惟罄、 爱岗敬业的良好氛围。
（四）
开展主题活动， 落实建设具体措施
积极开展“比修养、 比学习、 比奉献、 比业绩， 争创职业道德优秀、 教育教学优良， 学生家长满意” 的“四比两优一满意”师德主题教育活动， 让广大教师成为“勤奋学习的模范、 师德修养的模范、 教书育人的模范、 服务学生的模范、 遵纪守法的模范”，扎实开展“师爱进万家” 专题家访活动。
（1）
每月一访。
即班主任或党员教师、 任课教师每月至少安排一次家访活动， 特殊情况随访。
每学期至少对本班每个学生进
3 行一次随访活动。
主要内容：
教师向家长介绍学生在校情况及表现； 听取家长对学校和教师工作的意见和建议； 与家长共同分析学生的情况，关注学生的心理健康， 及时发现存在问题和不良倾向， 家校合力，采取措施， 帮助孩子健康成长。
（2）
每月一谈。
即班主任或党员教师、 任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话， 每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。
主要内容：
了解学生的思想状况和学习生活情况， 以学生为本做好学生思想工作。
（3）
每季一会。
即学校每季度最后一个月的上旬召开一次专题会议。
主要内容：
学校领导听取班主任对本季度家访情况汇报， 共同分析研究学生的思想状况及思想教育中需要解决的问题和应对措施。
（4）
每季一报。
即学校领导每季度最后一个月的下旬向镇中心校行管处汇报本校近期的师德师风情况。
主要内容：
学校领导汇报学校本季度开展家访工作的总体情况； 汇报在师德师风建设中存在的问题， 分析研究学生思想状况，针对特殊情况及学生中存在的共性问题进行专题研究， 形成解决方案、 落实措施、 责任到人， 并报请有关部门给予支持和帮助。
（五）
关注教师心理健康， 提高教师心理调节能力
树立“尊师重教、“科教兴区” 良好气氛， 切实提高教师地位， 尊重教师劳动成果、 理解教师苦衷、 减轻教师过重的社会压力和心理负荷， 创设一个融洽、 温馨、 积极进取的工作环境， 启动“教师心理健康教程”， 将心理健康教育纳入目前推进的“教师继续教育工程”， 提高教师的自我心理调节能力， 减小心理症状出现率。
（六）
完善考核办法， 实行师德师风责任追究
完善师德师风考核办法， 与教师签订师德师风建设目标责任书， 严格执行“商洛市教师十不准”：
4
1、 不准讽刺、 挖苦、 歧视、 体罚或变相体罚学生。
2、 不准强制学生购买学习辅导资料、 向学生推销商品。
3、 不准指责、 训斥学生家长。
4、 不准在课堂上使用手机或其它通讯工具。
5、 不准酒后上课。
6、 不准从事有偿家教或第二职业。
7、 不准空堂、 拖堂、 无教案上课。
8、 不准让学生家长或学生代批作业或试卷。
9、 不准向学生家长索要收受财物、 利用职务谋取私利。
10、 不准在上级规定收费项目和标准外收取学生任何费用。四、 实施步骤
（一）
广泛动员， 全面启动阶段（2013 年 8 月份）
1、 活动内容
①健全组织机构， 学校成立以校长为组长的师德师风建设领导小组。
②制定学校师德师风建设实施方案， 9 月 10 日前报中心校行管处办公室。
③学校要召开师德师风建设工作动员大会， 广泛动员， 层层发动。
针对当前师德师风存在的问题， 组织教职工进行师德师风大讨论， 进一步明确开展师德师风建设的目的和意义， 在全校范围内掀起师德师风建设热潮。
2、 阶段要求
本阶段的各项活动应有记录， 结合学校实际， 拟定和签订师 德师风建设目标责任书， 要充分利用广播、 板报、 墙报等载体进行广泛宣传动员， 充分发挥先进典型的模范作用， 充分发挥学生家长及社会舆论的作用， 积极营造良好的活动氛围。
（二）
自查自纠、 民主评议阶段（2013 年 9-10 月份）
1、 活动内容
组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历， 对照以下标准进行深刻剖析， 写出书面材料。
①思想方面有没有违背教育方针、 政策， 散布传播有害学生
5 身心健康的思想言论； 有没有只顾个人得失， 不顾全大局， 或只教书不育人的思想。
②工作方面有没有敷衍塞责、 马虎从教， 不备课， 不批改作业， 出勤不出力， 从事第二职业等行为； 有没有拒不接受学校正常工作安排,消极怠工， 甚至擅自脱岗； 有没有不爱学习， 不钻研业务， 将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为； 有没有讽刺、 挖苦学生， 歧视差生， 体罚或变相体罚学生的行为。
③行为方面有没有家教， 向学生、 家长推销教辅资料， 接受或索要学生、 家长财物等以教谋私的行为。
④学校要认真查找是否有强制学生收费补课， 利用学校食堂、 小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。
2、 阶段要求
学校要通过开展学生和家长问卷调查， 召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况， 也可在教师中开展无记名问卷互评， 或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议， 对反映出来的问题要及时告知教职工， 并督促其认真整改。
要坚持边学边纠的原则， 把学习教育、 查摆问题有机结合起来， 在“学”中查， 在“查” 中“纠”， 在“查” 和“纠” 的过程中进一步提高认识， 巩固“学” 的效果。
对于存在的问题， 要认真制定整改方案， 突出整改重点、 落实整改措施和整改时限， 切实予以整改。各学校要在认真组织自查自纠的基础上， 形成自查报告， 于 2013年 10 月 25 日前报中心校行管处办公室。
（三）
开展活动， 贯彻落实阶段（2013 年 11 月-2014 年 5 月份）
1、 活动内容
①重点组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《商洛市教师“十不准”》 等法律法规和相关文件， 学习优秀教师的典型事迹， 学习现代教育教学理论。
②开展拒绝有偿家教倡议活动。
学校有倡议， 教师有表态，
6 学生家长有评价。
③组织开展“师德风范在我身边” 的征文评比活动， 大力宣传身边的优秀教师事迹。
2、 阶段要求
本校集中学习至少要安排 4 次以上， 要有学习、 有座谈、 有讲座、 有记录、 有体会。
每个教职工读书笔记不少于 4 篇， 学习心得不少于 2 篇。
通过开展各种活动， 使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性， 进一步转变教育观念， 积极创建民主、 平等、 和谐、 诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。
（四）
总结剖析， 综合评价阶段（2014 年 6-7 月份）
1、 活动内容
积极开展“三评” 活动。
即学生评教师、 教师评校长、 家长评学校。
要制定具体的评议方案， 让干部的工作作风、 教师的师德师风、 教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督， 评议结果要公开， 切实改变学校和教师的工作作风。
学校按要求及时开展自评总结和分析， 认真总结师德师风建设工作的经验和成就， 通报师德师风建设情况， 表彰一批师德先进个人， 用典型的力量带动人， 用先进的力量引导人， 用榜样的力量鼓舞人， 最大限度地发挥其先锋模范作用， 使广大教师学有榜样、 赶有目标， 使全校的师德水平有大幅提升。
2、 阶段要求
学校要全面总结师德师风建设工作， 形成书面材料 2014 年 5月 20 日前报中心校行管处； 要把师德考核作为教师评优评先、职称评聘、 绩效考核的一项重要内容。
对思想不重视、 态度不端正的教师进行通报批评。
五、 保障措施
(一)建立组织， 加强领导
学校成立师德师风建设领导小组， 负责师德师风建设的检查、 指导工作。
组
长：
宁远华
7 副组长：
姜孝云 成
员：
冯思怀
洪汉成
刘炎明
彭莉娜
毛建军
毛照明
师德师风建设领导小组办公室的主要职责是：
负责对全校师德师风建设活动进行指导、 督查、 验收、 评比， 并与有关教研组一道受理全校教职工师德师风案件的举报和查处。
学校校长是学校师德师风建设的第一责任人。
（二）
提高认识， 健全机制
各教师要牢固树立“育人为本、 德育为首” 和“师德是教师最重要的素质” 的观念， 不断提高对新时期加强和改进师德建设重要性和紧迫性的认识， 坚定不移地把师德师风建设放在教师队伍建设的首位。
要建立和完善并严格执行奖惩机制， 把师德师风考评结果与教师聘用、 评优评奖、 晋职晋级、 职称评定、 绩效考核紧密挂钩。要建立师德师风的监督检查和惩处制度， 对违反 “商洛市教师十不准” 者， 实行责任追究。
对违反师德师风行为严重的， 将按有关规定实行问责， 三年内不得晋级、 晋职和参加评优、评先， 并予以相应的处分， 情节严重的， 上报上级组织， 申请按有关规定撤销职务或解聘、 辞退， 触犯刑律的， 移交司法部门追究法律责任。
(三)精心组织， 务求实效
学校按照本实施方案要求， 有计划、 有步骤、 积极稳妥地推进师德师风建设， 要将师德师风建设与学校行风建设、 教育教学等中心工作紧密结合， 突出重点， 狠抓落实， 务求实效； 要结合学校实际， 制定教师师德师风考核与管理办法， 为师德师风建设活动提供制度保障。
篇七：学校师德师风建设工作方案
22 年中小学师德师风建设工作方案范文（1）为贯彻落实《教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》通知》和《中共 xx 省委 xx 省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》的精神，全面提升我省中小学教师思想政治素质和师德师风水平，积极探索新形势下师德师风建设的有效路径，健全师德师风建设长效机制，特制定本方案。
一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大及十九届历次全会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高教师队伍的政治素质、师德修养和专业素养，构建思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的“三位一体”教师队伍建设新格局。激励广大教师努力践行“四有”好老师要求，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中小学教师队伍，努力办好人民满意的教育。
二、工作原则 （一）坚持党建引领。坚持和加强党对教育工作的全面领导，将党的政治建设摆在首位，引导广大教师增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，全面提高教师的政治判断力、领悟力和执行力。
（二）坚持尊重规律。遵循教育规律、学生身心发展规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，坚持教育与实践相结合、治标与
治本相结合、全面整改与长效机制相结合和高位引领与底线要求相结合的原则，严管与厚爱并重，内强素质，外塑形象，不断激发教师内生动力。
（三）坚持完善机制。逐步建立健全完善的师德师风制度体系和长效机制，推动师德师风建设制度化、常态化和长效化。探索构建师德多方协同机制和舆论导向机制，加强与公安、市场监督等部门的联合行动，形成统一协调、齐抓共管的工作格局。
（四）坚持构建体系。围绕重点内容，针对突出问题，强化领导责任，压实主体责任，引导家庭、社会协同配合，积极构建政府、学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“六位一体”师德师风监督体系。
三、工作任务 （一）开展师德师风专项学习教育活动
巩固师德师风专题教育成果。组织广大教师有计划、有组织、有实效地开展师德专项教育活动，将师德专项教育与党史学习教育、学习习近平总书记关于教育工作的重要论述和全国教育大会精神有机结合，精心谋划，周密组织。
签订师德师风建设责任书。各地教育局与各县（市、区）教育局、县（市、区）教育局与各学校要逐级签订师德师风建设责任书，学校要与教师签订《遵守教师职业道德规范承诺书》，中小学幼儿园教师要与学生家长签订《“不送礼，拒收礼”廉洁从教“双承诺”书》，引导教师严于律己、清廉从教。
开展师德师风建设管理者培训和新教师的师德教育培训。依据教育部《中小学教师培训课程指导标准》（师德修养），各地要确保开展师德培训学时不少于教师每年培训总学时的 20，切实提高师德培训的针对性和实效性。坚持德法并举，狠抓新时代教师职业行为“十项准则”落地见效，推动各地各校把“十项准则”融入教师管理各环节，做到全员全覆盖、应知应会、必做必行。
（二）加强和完善 制度建设
严格执行教师准入查询制度。建立教职员工准入查询制度，教育行政部门或中小学幼儿园招聘、选调中小学幼儿园教职员工，必须登录全国教师管理信息系统由教育部与公安部、最高检、最高法联合建立的教师准入查询平台，对拟聘人员违法犯罪信息进行查询。未对拟聘人员违法犯罪信息进行查询，或者经查询有相关违法犯罪信息，地方教育行政部门或学校仍予以录用的，将追究相关教育行政部门和学校相关人员责任。
严格建立并落实师德师风问题“黑名单”制度。各地要根据教师专业标准、教师职业道德规范，结合实际，制定教师“责任清单”和“负面清单”。用制度规范教师从教行为，遏制教师违规行为。将丧失教师资格和撤销教师资格人员录入教师资格限制库，维护教师职业形象。
严格执行责任追究制和师德师风一票否决制。对于师德师风有突出问题的单位，不仅要追究当事人的职责，还要追究单位领导责任。师德考核中“不合格”等次的人员，年度考核直接定为不合格，当年不得参加评优晋级，两年内不得参加职称评聘。
（三）开展选树师德典型活动
建立师德典型资源库。各级教育行政部门和学校要挖掘、树立和宣传一批爱岗敬业、师德高尚的先进典型，建立师德典型人物数据库，做好跟踪培养和动态管理工作。
开展师德先进集体和先进个人评选表彰活动。开展 2022 年度全省师德建设先进集体和师德先进个人评选，利用第 38 个教师节宣传庆祝契机，开展教书育人楷模、最美教师等推选及学习宣传。
开展优秀师德事迹宣讲活动。组织教师深入学习“人民教育家”“时代楷模”、教书育人楷模、最美教师、优秀教师、模范教师的先进事迹，通过报告会、宣讲团和“四有”好老师主题教育实践活动等方式，加大对师德先进人物宣传力度，用身边的榜样传递师德的力量，展现新时期教师队伍新形象。省教育厅将继续举办全省中小学和幼儿园师德师风大讲堂活动。
（四）开展教师违 规专项治理活动
开展专项治理。要以力度不减、节奏不变、标准不降的工作原则，把群众反映强烈、社会影响恶劣的中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等突出问题作为重点，开展专项集中治理。
创新工作方法。探索“双减”政策背景下的师德师风建设规律，研究当前形势下教师师德违规新特点，完善工作机制，创新工作方法，畅通举报渠道。发挥教师工作联席会议制度的优势，积极主动沟通公安、市场监督等部门，开展联合检查执法，有力遏制教师师德违规行为。
严肃查处警示。坚持“零容忍”态度和“顶格处理”原则，对师德违规行为，做到发现一起、从严查处一起，查实教师全部录入全国教师管理信息系统。健全师德失范、违规违纪典型案件查处每季度定期报送、即时报送和分级通报警示制度。加大违反师德师风典型案例曝光力度，建立校内通报（三级）、县（市）区内通报（二级）、全市通报（一级）逐级通报制度。同时，通过“微腐败”典型案例的“一案一剖析、一案一警示、一案一治理”，举一反三，强化教师恪守底线意识，真正发挥警示震慑作用。
四、工作要求 加强组织领导。各地教育行政部门要高度重视中小学师德师风建设工作，做到认真组织，合理安排，统筹推进，确保实效。各级教育部门和学校要把加强师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程，建立健全师德师风责任落实机制，夯实教育行政部门和学校主体责任，压实教育行政部门主管领导和校长第一责任人职责。通过省、市、县、校联动，上下结合，奖惩结合，逐步建立起主体明确、分工具体、权责统一的师德师风建设管理机制。
完善监督机制。各级教育行政部门和学校要完善师德师风监督平台，健全举报受理机制，设立师德师风监督举报报箱和监督电话，聘请师德师风监督员，自觉接受社会、家长、学生的监督评议，适时开展师德师风评议活动，及时查处师德师风问题。
严格师德考核。将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，各地要坚持与时俱进和问题导向，出台新举措、新办法，不断完善评
价主体、评价内容、评价方法及评价程序，有效实现考核评价的科学化、规范化。各地教育行政部门每学期对各学校的师德师风管理工作进行考核，结果与年终考核挂钩。各校要制定教师师德师风考核办法，每学年对教师开展一次师德考核评价。
加强总结反馈。各地市教育行政部门要认真做好工作总结，在2022 年 12 底前将工作报告报送省教育厅。中小学教师有偿补课、收受礼品礼金问题专项治理工作实行季度报告制度，每季度最后一周将查处明细报送省教育厅。要注重发现、总结在创新举措方面特别是在破解师德顽疾问题方面形成的新经验、新做法，注重收集在开展工作过程中遇到的新情况、新问题，经验和问题要及时报送省教育厅。
x 小学关于加强师德师风长效机制建设实施方案范文（2）
为进一步贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等系列文件精神，进一步完善和加强我校师德师风长效机制建设，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，结合区教育局关于加强学校师德师风建设总体要求，根据学校实际，特制定本实施办法。
一、指导思想 以党的十九大精神为指导，深入贯彻落实教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，紧密结合我校实际，以社会主义
核心价值观为引领，大力弘扬高尚师德，积极引导每一位教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心的“四有”好老师，增强立德树人、教书育人的荣誉感、责任感和使命感，为进一步推动学校发展和提高办学质量提供强有力的智力支撑。
二、主要目标 认真执行党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，积极引导我校广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，树立我校教师的良好形象。
三、主要举措 （一）建立健全师德师风教育制度，引导教师树立远大职业理想
1.根据上级相关文件要求，学校要将师德师风教育纳入教师培养培训的首要内容，贯穿教师职业生涯全过程。积极推进师德教育的理念创新、手段创新和工作创新，多渠道、分层次开展以加强社会主义核心价值观教育、理想信念教育、法制教育、廉洁自律和心理健康教育为核心的师德教育。
2.学习宣传相关法律法规。组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等相关文件，全面理解师德规范的基本内容，准确把握师德规范的倡导要求，把师德规范内化于心，外化于行，知行合一，成为广大教师共同遵守的行为。积极践行师德五表率和师德五提倡。全体教师要努力做到：要加强素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，
用爱心激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。
3.通过开展师德演讲、泽润讲坛等开展警示教育、先进事迹学习等多种形式的活动，加强师德主题教育。新任教师岗前培训开设师德教育专题，在职教师培训把师德教育作为重要内容。要紧密结合市、区教育系统师德教育主题活动，创新师德教育内容、模式和方法，采取实践反思、案例评析、情景教学等多种形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的感人事迹诠释师德内涵，切实增强师德教育效果。
4.实行师德承诺制度，学校要与教师签订师德承诺书。（一学年一次）
（ 二）建立健全师德师风宣传制度，全面营造尊师重教良好氛围
学校要坚持正确舆论导向，将师德师风宣传作为年度重点工作来抓，充分利用教师节等重大节庆日、纪念日，依托网络、电视、广播、报刊、杂志、宣传栏等媒体阵地，广泛宣传优秀教师先进事迹，树立优秀教师先进典型，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬主旋律，增强正能量，努力营造尊师重教的浓厚社会氛围。注重发挥校园特色文化的熏陶作用，通过开展各种形式、各具特色的校园文化活动，建设坚持主流价值、体现学校传统、嵌入时代精神、反映学校特色的校园文化，不断提升教师的道德情操。
（三）
建立健全师德师风激励制度，增强教师自我提升内在动力
大力引导教师自觉加强师德师风建设，提升师德修养。把师德表现作为评选表彰优秀教师、师德标兵、优秀教育工作者、优秀班主任等必要条件。在同等条件下，师德表现突出的，优先评选优秀教师、特级教师和晋升职务（职称）、优先参加学科带头人和骨干教师选培。
（四）建立健全师德师风考核制度，促进教师自觉加强师德修养
要将师德师风考核作为教师考核的核心内容，坚持分级管理、统一登记的原则。学校要以依据《教师法》、《教师资格条例》的有关规定，深入贯彻教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等一系列文件精神为主要内容，结合实际，制订师德师风考核实施办法，明确师德师风规范的具体要求，规范教师课堂教学行为，做到考核工作有章可循。
学校成立师德师风考核工作小组，每年对教师师德师风进行考核。师德师风考核采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。每年年底学校要组织家长对教师的教学行为进行一次测评，不满意率达到三分之一者，年终考核直接确定为“不合格”。明确师德师风考核结果的运用，在教师岗位聘用、年度考核、教师资格定期注册、职务（职称）评审和评优奖励等环节实行一票否决。考核结果经公示后存入教师档案，报学校主管部门备案。
( ( 五) ) 建立健全师德师风监督制度，从源头上有效防止失德行为
学校要完善学校、教师、家长、学生、社会“五位一体”的师德师风监督网络，创新监督方式，畅通监督渠道，主动接受监督。要明确师德师风监督工作部门，面向社会公开举报电话、设立举报箱，自觉接受学生、学生家长和社会的监督。要建立师德师风舆情快速反应制度，对发生影响较大的突发师德师风违规事件，要及时调查处置，加强与宣传部门和新闻媒体沟通，确保应急处置工作有力、有序、有...
篇八：学校师德师风建设工作方案
学师德师风建设专项整治行动实施方案根据教科[2021]62 号文件精神，为全面贯彻落实《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《省教育厅关于进一步规范教师职业行为完善师德建设长效机制的意见》和《乐南州中小了师德师风建设工作实施方案》等文件精神，进一步加强师德师风人建设，树立教师良好形象，培养新时代“四有”好老师，促进全学区教育事业高质量发展。按照《教育局关于开展师德师风建设专项整治行动实施方案》工作要求，决定在全学区开展师德师风建设专项整治行动，特制定本方案。
一、总体要求 办好人民满意的教育。组织广大教职员工加强党章、党史、法律法规和政策理论学习，重点解决师德师风存在的突出问题。规范教师从教行为，引导教职员工热爱教育事业、关爱学生、服务社会。各级各类学校要建立和完善师德师风建设制度，通过专项整治，解决好人民群众反映强烈、关注度高的师德师风问题，树立教师形象，重振教师师魂，办好人民满意的教育。
二、活动主题 立德树人、重振师魂 三、实施步骤 第一阶段:工作启动阶段措施和制度。
2021 年 5 月为准备阶段，各级各类学校要成立师德师风专项整治行动工作领导小组，准备各种学习资料，建立有关工作方案、措施和制度。
第二阶段:专项整治阶段 (一）工作要求
2021 年 6—7 月为专项整治阶段，分为组织学习、剖析研讨、建立负面清单、整治整改四个步骤开展。每个月至少安排 3 次学习活动，每次学习时间不得少于90 分钟，总学时不得少于 12 学时，以《关于进一步明确我县学区管理相关工作的通知》(教科〔2021〕14 号）精神按学区为单位集中开展学习，其他村小学校以学校为单位集中开展学习。学习结束后，如实填写《河县师德师风专项整治行动自查自纠报告表》和签订《师德师风承诺书》，并以致家长一封信的形式公开承诺书内容（学校自拟），在致家长一封信中同时公开河县教育和科技局和学校的举报电话。
(二）工作步骤 第一步:组织学习。学校要组织教职员工广泛开展法律法规、政策理论学习活动，重点以颁发的有关师德师风建设的政策性文件、规章和条例等为学习内容。重点组织学习中央七部委印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10 号）、《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订)>的通知》（教师〔2018〕18 号）、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《省教育厅关于加强中小学师德师风考核的意见》（教师发〔2016〕91 号)、《省教育厅关于进一步规范教师职业行为完善师德建设长效机制的意见》(教师发〔2018〕269 号)、《关于印发中小学师德师风建设工作实施方案的通知》(州教师通〔2017〕213 号)、《关于印发<中小学（幼儿园）教师召回提升管理办法>的通知》、《中小学（幼儿园）师德师风负面清单报告制度》等，学校可结合实际工作需求，另外补充有关学习内容。以下内容列为本次师德师风专项整治行动的重点内容: 1.发表及传播违背国家法律法规和对学生、教师、领导及学校声誉有不良影
响言论的; 2.对教育教学工作敷衍塞责、无心教学或不务正业，在校外从事与教学无关的商业活动而影响教学工作的; 3.教师个人课上不讲课下讲，组织、要求学生参加有偿补课，组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的;违规在校外兼课、办班的 4.违反规定收受家长或学生礼品、礼金、购物卡、有价证券的 5.有讥讽、歧视、戏谑、侮辱、体罚和变相体罚学生以及斥责家长、侮辱家长行为的， 6.向学生直接推销教辅资料和其它商品或要求学生到指定地点购买教辅资料和其他商品的 7.无故不服从、不接受工作安排和不参加学习活动的;长期请事假（一个学期请事假累计超过 30 天）在外从事非教育事业的; 8.在教育教学活动、学生管理、评价中不公平公正对待学生的，排挤学困生造成一定影响的;用分数给学生贴标签的; 9.在招生、考试、考核评价、职务评审、教科研中弄虚作假、营私舞弊的; 10.在工作期间炒股、看电影、上网聊天、打游戏或网购等做与教育教学无关的;在课堂上使用通讯工具接打电话聊天的; 11.着装和仪容仪表不规范的; 12.参与或组织诱迫学生参与任何形式的违法违纪活动的; 13.参与任何形式的赌博、非法集资、非法借贷、沾染毒品、酗酒闹事或酒后上课（包括早晚自习)、危险驾驶机动车辆（特别是酒后驾驶机动车）等行为; 14.加重学生课业负担的;
15.重教书轻育人的; 16.拉帮结派影响学校工作正常开展的; 17.不认真履行职责，造成安全事件的; 18.其他违反教师职业道德行为的。
第二步:剖析研讨。学校组织学习结束后，要组织教职员工开展“师德师风大讨论”活动，对照学习内容开展自我剖析，严格按照“四有”好老师标准，认真检视自己，主动寻找差距，并撰写深刻的心得体会。
第三步:建立负面清单。学校要组织教职员工按照《中小学（幼儿园）师德师风负面清单报告制度》中的“报告内容”20 条，对标对表建立学校和教师个人负面清单。
第四步:整治整改。学校在学习、整治活动中发现的问题，要及时成立专班，抓紧整改落实，对符合组织召回培训的教师,要及时上报相关材料到局师德师风专项整治工作领导小组，经研究决定后开展召回培训;对群众反映强烈、关注度高的师德师风问题，师德师风专项整治工作领导小组将成立专门调查组，及时调查核实，按照有关规定严肃查处师德师风失范行为;若有违反法律法规的，将移送司法机关依法依规处理。
第三阶段:师德师风评比阶段 (一）活动时间 2021 年 8—9 月为师德师风评比阶段。
(二）活动内容 1.为参加县教育局开展“立德树人、重振师魂”为主题的师德师风演讲比赛、师德师风征文比赛、师德师风知识竞赛等多种形式的师德师风教育活动;学校要
先做好选拔赛，保质保量，积极参加各项竞赛。
2.为树立师德师风典型，教师节期间，学校评选校级“师德标兵”;被评为“师德标兵”的教师推荐评选县级“师德标兵”，并利用教师节开展通报表扬活动; 第四阶段:回头看阶段 (一）活动时间 2021 年 10 月为回头看阶段 (二）活动内容 1.规范师德师风行为。认真贯彻落实《中小学（幼儿园）教师召回提升管理办法》和《中小学（幼儿园）师德师风负面清单报告制度》。严格实施负面清单报告制度，切实加强开展教师召回培训工作。学校存在需召回培训的教职员工名单，于每年11 月10 日前上报县教育科技局，县教育科技局将组织开展召回培训。
2.建立师德师风成长档案。严格对照“八不能”、“十不准”和“负面清单 20条”等要求，学校师德师风专项整治行动领导小组要认真审核教师填写的《河县师德师风专项整治行动自查自纠报告表》并建立台账，做好师德师风工作记录，对存在违反师德师风行为教职员工，通过提醒谈话、批评教育、召回培训等方式及时予以纠正。
3.严肃查处师德师风失范行为。认真做好违反师德师风行为的排查整治工作，加强师德师风接访制度和查处力度，严格按照有关规定严肃查处师德师风失范行为。
4.建立师德师风监督机制。建立社区、家长、学生、学校四位一体师德师风监督机制，制作师德师风举报箱，公布师德师风举报电话，畅通师德师风举报渠
道，健全师德师风评价体系，通过问卷、座谈、家长会、校（园）长信箱、监督电话等多种形式，开展对学校及教师个人师德师风行为的监督与评价。
5.建立师德师风“一票否决”制。学校要加强开展对教师师德师风的考核，建立师德师风“一票否决”制度，对师德师风失范行为教师及时批评教育﹐对师德师风考核不合格教师，进行严肃问责处理，对违反师德师风行为教师，在评优评先、晋级晋职、年终考核等方面实行“一票否决”。
6.实行学校“师德师风黄牌”制度。学校要认真履行师德师风主体责任，维护学校及教师良好声誉，对有重大违反师德师风的教师给予挂“师德师风警示人员”黄牌，实行“黄牌”警告，黄牌警告时间为一年。在黄牌警告期内，无任何违反师德师风行为的，下一年可申请撤销黄牌警告。
第五阶段:总结提高阶段 2021 年 12 月为总结提高阶段。要对在专项整治、师德师风评比、回头看三个阶段中发现的问题进行深刻剖析，狠抓制度落实，加大宣传力度，巩固前面阶段所取得的成果，建立针对性和操作性强、切实可行的相关制度,完善师德师风建设长效机制，将此次师德师风专项整治工作与学习教育讨论活动及学校教育教学紧密结合起来,加强师德师风日常检查监督力度,规范师德师风行为，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩。切实提高教职员工思想政治素质和职业道德水平，引导教职员工自觉践行社会主义核心价值观，自觉抵制各种社会陋习和不良风气，努力做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
四、工作要求 (一）加强组织保障。明确学校校长为师德师风专项整治行动第一负责人，
成立师德师风专项整治行动领导小组，认真组织师德师风专项整治工作的落实,工作要注重实效,坚决杜绝走过场、搞形式。确保师德师风专项整治工作形成制度化、常态化、长效化。
(二)坚持正面引导。大力弘扬师德师风先进典型的正能量，不断提高每位教职员工的思想政治素质和道德修养，引导广大教职员工形成纪律自觉、制度自觉、文明自觉和文化自觉的良好风尚，树立教师队伍良好形象，重振教师队伍教育之魂。
(三）落实工作实效。必须高度重视，抓实抓细专项行动的落实，每个阶段完成后将工作开展情况报送县教育科技局政工股。县教育科技局师德师风专项整治行动领导小组将对教师存在的突出问题建立台账，进行全面梳理,做到边查、边整、边改,对号消账。
五、组织保障 为确保师德师风专项整治工作扎实开展,加强对师德师风专项整治工作的领导,学校成立师德师风专项整治工作领导小组，领导小组下设督查组。
（一）
领导小组 组
长：
小学校长 副组长：
小学党支部副书记 成
员：
小学教导主任
小学少队辅导员
小学语文教研组长
小学办公室主任 领导小组下设办公室在行政办，同志任办公室主任，具体负责日常管理事务。
（二）
督查组 组
长：小学党支部书记 副组长：小学副校长 成
员：小学教导副主任
小学总务主任
小学数学教研组长 督查组的职责:负责督查学校师德师风专项整治工作落实情况;采取明察暗访、重点抽查、举报突查等形式深入学校督查在职教师是否存在违反师德师风的行为;督查学校内部对教师违规行为的查处力度等工作。督查组对在督查中发现的违规行为进行及时处置,根据相关处罚规定拟定相应处分意见,报请县教育科技局师德师风专项整治工作领导小组研究决定。
小学师德师风建设专项整治行动具体时间安排
时间 完成工作任务 主持人 备注 5 月 成立师德师风专项整治行动工作领导小组，准备各种学习资料，建立有关工作方案、措施和制度。
6 月 上 旬 学习《关于进一步明确我县学区管理相关工作的通知》(教科〔2021〕14 号）精神、中央七部委印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10 号）、《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018 年修订)>的通知》 （教师〔2018〕18 号）
6 月 中 旬 《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《省教育厅关于加强中小学师德师风考核的意见》（教师发〔2016〕91 号)、《省教育厅关于进一步规范教师职业行为完善师德建设长效机制的意见》(教师发〔2018〕269号)、《关于印发中小学师德师风建设工作实施方案的通知》(州教师通〔2017〕213 号)
6 月 下 旬 《关于印发<中小学（幼儿园）教师召回提升管理办法>的通知》、《中小学（幼儿园）师德师风负面清单报告制度》等，学校可结合实际工作需求，另外补充有关学习内容、填写《河县师德师风专项整治行动自查自纠报告表》和签订《师德师风承诺书》
7 月 剖析研讨、建立负面清单、整治整改。
8 月 为参加县教育局开展“立德树人、重振师魂”为主题的师德师风演讲比赛、师德师风征文比赛、师德师风知识竞赛等多种形式的师德师风教育活动;学校要先做好选拔赛，保质保量，积极参加各项竞赛。
9 月 为树立师德师风典型，教师节期间，学校评选校级“师德标兵”;被评为“师德标兵”的教师推荐评选县级“师德标兵”，并利用教师节开展通报表扬活动
10 月上旬 规范师德师风行为。学校存在需召回培训的教职员工名单，于每年 11 月 10 日前上报县教育科技局。
领导小组全体成员
10 月中旬 县教育科技局将组织开展召回培训；建立师德师风成长档案；严肃查处师德师风失范行为； 领导小组全体成员
10 月下旬 建立师德师风监督机制；建立师德师风“一票否决”制；实行学校“师德师风黄牌”制度 领导小组全体成员
11—12 月 为总结提高阶段 领导小组全体成员
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