指导青年教师工作计划三年8篇

指导青年教师工作计划三年8篇指导青年教师工作计划三年　教师个人专业发展三年规划表（2014年9月－2017年6月）　1、总体发展目标职称目标　AA.一级教师　B.高级教师　C.教学名师师德下面是小编为大家整理的指导青年教师工作计划三年8篇,供大家参考。

篇一：指导青年教师工作计划三年

个人专业发展三年规划表 （2014 年 9 月－2017 年 6 月）

　1、 总体发展目标 职称目标

　A A.一级教师

　B.高级教师

　C.教学名师 师德目标

　A A.校先进德育工作者 B.区先进德育工作者 C.市先进德育工作者

　 教学能力目标

　A A.校骨干教师

　B.区骨干教师或学科带头人 C.市骨干教师或学科带头人

　班主任能力目标

　A A.校优秀班主任

　B.区优秀班主任 C.市优秀班主任

　 2、 专业理论学习目标（可以多选）

　自学理论书籍 共 12 册 A.教育理论

　6 册B.学科知识 6 册 教师专业培训

　A A. 专业培训 B.校本培训 C.其它 3、 教育教学发展目标（可以多选）

　公开教学

　A B A.校级

　 B.区级

　C.市级

　教学竞赛

　A B A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖

　指导学生竞赛

　A B A.获校级奖 B.获区级奖

　C.获市级奖 D.获省、 国家级奖 指导培养教师

　A

　A.见习教师 B.初级教师

　 学生满意度

　C A.80％以上 B.90％以上

　C.100％

　信息技术

　A B C A.网络应用 B.Office 和 Excel 应用 C.个人网页

　教科研论文案例

　A A.获奖（区、 市、 省、 国家级）

　B. 发表（一般刊物、 优秀刊物、 核心刊物）

　 讲

　座

　A A.校级 B.区级 C.市级 教科研成果

　A B C A.校级 B.区级 C.市级 D.国家级 荣誉教师

　A B

　A.校级 B.区级 C.市级

　D.省级

　 E.国家级 4、 阶段目标 2014.9-2015.6 学年度 学习 4 本理论书籍， 不断提高自己的理论知识， 全面深入地理解认识新课程、 新理念，以理论为指导， 在教学中尝试应用， 并不断在实践中反思， 在反思中进步。

　通过自己的努力和向其他教师学习， 使自己在教学上教的扎实、 灵活。

　全心全意从事教育教学工作。

　用一颗宽容和真诚的心对待学生， 在备课设计和布置作业时坚持以学生的

　发展为本， 努力让每一个孩子都体验到成功， 用平等和高度的责任心换取家长的信任。积极参加学校的各项课题研究， 撰写教育教学论文或者案例， 争取在区级以上获奖。

　2015.9-2016.6 学年度

　阅读其他教育理论书籍以及文学作品， 提升自身教育教学理论水平和文化素养。

　充分运用新的教育理念指导教学， 在教学中大胆实践， 开拓创新， 重点培养自身在课堂教学中随机应变的机智和体现学生的主体地位的教学风格。

　深入教学领域和课题的研究， 虚心请教， 集思广益， 同伴互动， 收集信息， 探讨交流，成为学校的一名优秀教师。

　继续要求自己多学习些理论书籍， 为自己的教育教学所用， 并能撰写出相应得文章和体会。

　2016.9-2017.6 学年度

　不断更新、 充实自己的专业知识， 使自己尽早能成为知识储备丰富的教师。

　同时，还要继续提高教学水平， 特别是在课堂上能把握学生， 关注学生， 真正做到有效教学，努力使自己的课堂真正成为生动， 高效的课堂。

　继续学习， 不断提升自身教育教学理论水平和文化素养。

　充分利用多媒体电教手段优化课堂教学， 构建起理念新颖、 优质高效， 充满灵动的课堂，形成自己的教学风格， 并努力使这样的优质课常态化。

　我面临的困难和挑战 工作任务繁重， 忙于日常教学工作以及班级管理， 不能更好的提高理论水平。

　我希望学校给予的帮助 提供各种学习的机会。

篇二：指导青年教师工作计划三年

培养青年教师计划 xx 年春蕾小学青年教师培养方案及实施计划 青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。

　一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

　二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱

　岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。

　三、培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在 5 年（含 5 年）以下的教师；职称为初级或没有职称的教师。

　四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。

　一是专业素质：

　（1）教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。

　（2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。

　（3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。

　二是职业道德素质：

　（1）政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立科学的高尚的人生观、价值观。

　（2）职业道德素质。①热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。③热爱学生，全面关心学生的成长。③严谨治学，精益求精，勇于开拓。④以身作则，为人师表。⑤团结协作，有集体主义精神。

　通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前

　沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄 8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定拜师协议。

　五、实施方法及措施 青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。

　（一）思想政治方面 提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。

　（二）教学方面 1、指导编写教案并审阅教案 教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。

　青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通

　过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。

　导师审阅教案时，主要考察如下几点：

　①是否教学目的明确，要求具体； ②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律； ③是否清楚阐述每章的重点和难点； ④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合适地分配章节、学时和进度； ⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度； ⑦是否对各章节的练习进行思考和解答； ⑧是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想； ⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等； ⑩书写是否规范、认真。

　发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。

　2、重集体备课与业务学习 让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——

　做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。

　3、双边听课 青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点 要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。导师听课了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。导师不仅注意青年教师的理论教学，还要随时了解他们的实验课教学效果。

　4、对青年教师要关心体贴、严格要求 指导教师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能“身教重于言教”。既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求：①为人

　师表，严以律己，教书育人；②教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；③作业批改要认真、及时；④虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补己短，为我所用；⑤坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。

　（三）科研方面{小学培养青年教师计划}. 教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践，提高自身的学术水平与新技术开发能力，这对在理论教学中做到“融会贯通”、“运用自如”，从而提高课堂教学水平有极大的促进。

　进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。此外， 还要积极争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。

　（四）、外出培训、考察、观摩学习 为促进青年教师的成长，多给青年教师提供外出培训、考察、观摩学

　习的机会。规范外出学习行为，提高参观学习效率，因此我校加强了教师外出培训、考察、观摩学习的管理，特制定如下细则：

　1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。

　2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定具体人员，遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。

　3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。

　4、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资料，增长见闻学识，真正提高自己的业务技能。对于优秀学员学校给予考核方面一定的加分。

　5、外出学习归校，要认真整理学习资料，要求写出 1500 字以上的书面总结报告，报告内容可以包括学习感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议。

　6、对于高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内作专题汇报总结，为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件，以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。

　7、外出学习人员须有教科研培训中心出具的总结报告验收单，方可到学校门办理报销手续。

　六、评价检查：

　成立评价检查小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给

　出优秀、良好、合格的评价。

　检查项目包括：

　1、听课； 2、检查指导教案； 3、检查每周指导的原始记录； 4、指导教师评语； 5、教育教学与科研论文；篇二: 《彩虹小学青年教师培养方案 xx-9-22》 彩虹小学青年教师培训方案 （xx～xx 学年度）

　一、指导思想 优质的教育依赖优秀的教师团队。师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。随着课程改革的深入开展和我校办学规模的逐渐扩大，我校年龄在 35 岁以下的青年教师占任课教师的将近 40%，工作在五年内的教师占任课教师的近 20%。这支队伍将成为我校教育发展的生力军，把青年教师的现在与未来发展相结合，加强青年教师的素质修养和能力水平的提高，是教师队伍建设的刻不容缓的首要工作。为了更好地构建我校教师发展平台，积极践行“让我们结伴健康成长”的德育理念，使一批优秀的中青年教师成为一支师德高尚、理论基础扎实、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的持续发展，结合本校实际，特制定此方案。

　二、指导小组 为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨

　干教师培养领导小组。

　组长;张小敏 副组长：李艳、尹晓艺 组员：王小艳、王建斌、白秀丽、金娟、魏晓彦、金燕妮、杨晓娟、闫娟丽、陈永刚、程慧君、潘萍、江丽、冯旭阳 三、青年教师培养方案 本学年，学校加大“名师工程”、“青年及骨干教师培训工程”及“打造生态课堂”研究的力度，鼓励青年教师对生命课堂的实践与探索，引领青年教师更快更好的学科专业成长和班主任专业化成长，使得青年教师更好的进行各项教育教学工作，使学生得到最优的发展。

　为此，学校根据教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养方案，拓宽培养渠道，采取名师专题培训、自主研修、师徒结对、外出学习考察、进修培训等多种培养方式，为学习提高创造条件、搭建平台。

　（一）总体目标 1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍 2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化； 3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍，尽早成长为学校骨干教师。

　（二）具体要求 按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。

　第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在 35 周岁以下的青年教师。

　1、第一组青年教师的工作要求：{小学培养青年教师计划}. 教学年限不足三年的青年教师(刘蕊、陈静、许依丹、何艺璇、张洵)必须做到：

　（1）做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，向校优秀班集体靠拢； （2）超周备课，每单元备出两篇详案，及时写好“教学反思”； （3）认真做好学科竞赛辅导工作，做到有计划、有记录、有成效； （4）能熟练应用现代化手段进行教学，能自己做课件辅助教学（每学期课件数要达二分之一）。

　（5）每学期要上好 2 节汇报课，写好一份优秀教学设计。

　（6）认真做好期中、期末的考试工作，教学成绩向优秀教师靠近并力争超出。

　（7）积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出 1 篇达到一定水平的教学随笔或教科研论文； 2、第二组青年教师的教学评比要求：

　教学年限三年以上，年龄在 35 周岁以下的青年教师，(陈连连、王亚妮、米娟妮、陈燕、张坤（女）、郭婷、姜晓娜、倪丽丽、张予蕾、范薇、郑娇、吕小华、董小芳、董萌、常雪妮、袁月)必须参加学校组织的教育教学评比工作。具体要求是：

　（1）做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉； （2）每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的研究课任务； （3）备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。

　（4）每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度； （5）教学工作效果明显，实绩突出。

　（三）落实措施 1、开...

篇三：指导青年教师工作计划三年

16 辅导青年教师工作计划2016 辅导青年教师工作计划

　 篇一：2016-2017 学年培养青年教师工作计划

　2016-2017 学年培养青年教师工作计划

　 2016-2017 学年培养青年教师工作计划

　 本学年，根据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担任本学年，根据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担任 xx 、xx 两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加强对他们的业务指导，根据学校实际和学科特点，制定如下指导计划。两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加强对他们的业务指导，根据学校实际和学科特点，制定如下指导计划。

　 一、培养对象

　 我校青年教师—— xx

　 二、培养目标

　 （一）带领学习《师德践行读本》，提高师德水平。

　 1、和他们一起学习《师德践行读本》，明确怎样加强师德修养，做一名合格教师。、和他们一起学习《师德践行读本》，明确怎样加强师德修养，做一名合格教师。

　2 、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自

　 己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。

　3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。

　（二）努力钻研，提高教育教学能力

　 1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。

　2、指导他们学习本学科《新课程标准》，掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。、指导他们学习本学科《新课程标准》，掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。

　 3、经常听他们的课，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。、经常听他们的课，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。

　4、亲自做示范课，指导他们上实验课，掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。、亲自做示范课，指导他们上实验课，掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。

　 5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。

　 （三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力

　 1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听

　 取别人的意见。

　 2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。

　3。

　、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。

　 2016 年 年 9 月

　 篇二：2016 年青年教师培养计划

　2016 年青年教师培养计划

　一、指导思想

　青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。

　二、培养目标

　1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。

　2.具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。

　3.具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。

　三、培养对象

　五年内的青年教师

　四、培养措施

　1. 制订自我专业发展规划：

　 的 每位青年教师要制订一份具体的“ 自我专业发展规划书”（三年规划）。

　2. 拜师结对

　按学校规定，履行好自己的职责，做好“ 传、帮、带” 工作。“ 传” 即传授教学经验和方法；“ 帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“ 带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每月至少听指导教师的课即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每月至少听指导教师的课 1 节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于 3 节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“ 青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。

　3. 加强青年教师教育教学理论的学习

　（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。

　（2 ）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青

　 年教师的教育教学水平。

　（3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互

　 相促进，共同提高。

　（4 ）采取“ 走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“ 走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“ 请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。

　4. 强化汇报课制度

　青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由学校组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师随机听课。青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由学校组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师随机听课。

　5. 强化教学基本功的训练

　组织青年教师进行板书比赛或说课比赛。

　6. 快速提升教学业务能力

　（1 ）每学期都进行任课学科的教材解读

　（2 ）在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制 4 份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。

　（3）每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加学区级以上的教学评比。）每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加学区级以上的教学评比。

　（4 ）积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合

　 自己的教学体会，撰写一篇教育

　 、教学总结或教学论文，争取在县级或市级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。、教学总结或教学论文，争取在县级或市级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。

　 7. 建立青年教师成长档案袋

　学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。

　总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。

　 五四小学

　2016 年 年 2 月 月 29 日

　 篇三：2016 小学培养青年教师工作计划

　2016 小学培养青年教师工作计划

　6

　小学培养青年教师工作计划

　一指导思想：

　青年教师是学校的未来，是教育的未来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的青年教师是学校的未来，是教育的未来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“ 瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培养，，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培养，

　 加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

　二、加强青年教师的政治思想教育

　如何培养青年教师，关键是要树立“ 无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时

　学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“ 学生在我心中” 。

　做到学高为师，身正为范。

　三、加强文化业务学习，提高业务能力

　1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换

　 角色，适应教学工作。

　2 、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生

　一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治

　3 、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功

　现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五...

篇四：指导青年教师工作计划三年

青年教师工作计划

　指导教师：

　闫秀伟

　 青年教师：

　杨雪 杨老师， 他是一位积极向上， 有努力进取精神的教师， 但他因刚参加工作， 教学经验欠缺， 针对这一情况， 为使他在课堂教学， 教学效果上能快速成长， 我计划从以下方面进行指导：

　 一、 指导工作方法：

　年轻教师干劲足， 具备年轻的优势。

　但教学方法不够妥当， 或者缺少教学的针对性， 会导致教学的效果不够显著， 因此要指导她运用正确的教学方法进行工作， 尽可能在原有的基础上使得原有班级的成绩有显著提高。

　二、 指导听课、 备课 在理论上加以指导。

　把新课程的教学理念转换在课堂教学上， 尽可能地提高教学的效益， 同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。

　同时要制定硬性任务：

　每学期听五节被指导教师的课， 并进行详细讲评， 指正不足之处； 使之课堂教学日趋完善。

　并注重给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课， 并给指导老师的课做出评价， 通过听课， 评课能有所收获， 不断进步。

　同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生， 写好教学反思。

　三、 指导与师和生融洽相处：

　一位合格的教师， 除了要备好课， 上好课之外， 更要处理好师生关系， 使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。

　指导教师除了要

　教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外， 更要教会与家长的沟通， 借助各种资源提升教学效果， 赢得学生的尊重和喜爱。

　只有爱一个老师才会爱上这门学科。

　四、 指导练习， 出题及作业讲评：

　上课固然重要， 但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。

　要在作业、 出测验卷； 测试后如何总结、 归纳； 如何讲评， 更有效地利用好作业以及测试， 使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。

　而且， 要教会年轻教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。

　这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性， 照顾到方方面面的学生， 使其均能在一节课中学有所获，学有所得。

　五、 指导运用好信息技术与学科教学的整合：

　近年来， 计算机科学技术与计算机应用以惊人的速度发展。

　它已渗透到了人类生活的每一角落， 现在社会的各个领域无一例外地广泛使用着电子计算机。

　作为培育祖国明天建设人才的教师， 更应该在教学中率先使用计算机， 利用多媒体辅助教学， 优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动， 即利用计算机帮助教师进行教学活动。

　多媒体辅助教学有很多优点， 它是一种新兴的不可替代的教学手段。

　因此教师必须掌握运用计算机辅助教学的这一技术， 为课堂教学服务。

　所以我决定指导周老师学会制作PPT 课件， 能熟练地运用学校的多媒体设备进行教学。

篇五：指导青年教师工作计划三年

青年教师工作计划三篇

　老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。下面是小编收集的帮扶青年教师工作计划，欢迎阅读。

　帮扶青年教师工作计划 1 一、指导思想

　一流的学校需要一流的师资。为了加强对青年教师的培养，促进我校教师队伍整体水平的不断提高，在加强教师队伍建设的过程中，应该把对中青年教师的培养作为学校工作的重要内容之一，力争在较短时间里提高青年教师的政治思想、业务素质，塑造一支师德高、业务精、理念新的教师队伍。

　二、培养目标

　1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

　2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实精深的理论基础和专业素养，能够独挡一面，高效优质地承担教学工作；具备较强的教育管理能力。

　3、具备一定的教科研能力，能独立承担论文写作和教学设计，成为学校教育科研骨干。能够在校级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀等比赛

　中脱颖而出的青年教师，使之早日成为校级以上骨干教师、学科带头人。

　三、基本要求和具体措施

　1、经常督促指导培养对象加强业务知识、专业知识、教学基本技能的学习。

　2、经常了解培养对象的教育教学情况，有针对性地加强教学过程的指导。

　3、每月上 1—2 堂观摩课，组织张老师认真听课评课。

　4、加强青年教师教研能力的培养，指导培养对象参加教学研究，积极撰写教研论文。

　5、认真指导培养对象在政治上、业务上积极要求进步，努力提高政治思想素质和业务素质。

　6、每月必须指导张老师一次以上的备课、上课、辅导，并提出具体的指导意见。

　7、指导张彩云老师每学期撰写 1 篇高质量的教学工作总结或教研论文。

　帮扶青年教师工作计划 2 一、本班情况分析

　四年级共有学生 36 人，其中男生 22 人，女生 14 人，结合上学期的成绩，有 18 名优生，4 名学困生。

　二、存在问题分析

　学困生在学习上总的.特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

　1、上课精神不集中。

　2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

　3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

　4、交作业不按时。

　5、基础知识不扎实。

　6、答题速度缓慢。

　三、补救方案

　针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出转化方案如下：

　1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

　2、课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使学困生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。

　3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让学困生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

　4、对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学

　嘲笑他们，嫌弃他们。

　5、分层次设计目标，给学困制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

　6、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

　7、成立爱心联盟，采用 1+1 的辅导方式（即一帮一、一带一）。

　8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午课外活动。

　9、科任老师要认真做好每次活动的记录。

　总之，我不但要在学习上关心学困生，还要在生活上关心每一个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

　帮扶青年教师工作计划 3 近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。

　一、青年教师现状分析

　本组的 xx 老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开

　后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。xx 老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。

　二、青年教师培训措施

　1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听 xx 老师和 xx 教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。

　2、对他们的备课情况进行检查和指导。

　3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。

　4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。

　5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。

　三、青年教师培养目标

　1、使 xx 老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。

　2、使 xx 老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。

　四、青年教师培养效果

　经过一年的培养和指导，xx 老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评选中获二等奖。所写的论文发表在中小学电脑报上。xx 老师在中央广播电视大学音像____出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，承担了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈FLASH 在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文《用 Flash MX 制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。作为指导教师我要认真负责，通过教研组老师们相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。

　【帮扶青年教师工作计划三篇】

篇六：指导青年教师工作计划三年

专业青年教师导师制工作计划 2010-2011 学年

　日语专业自 2006 年以来， 一直重视师资的引进， 但由于各方面的原因， 高级职称的引进一直非常困难， 中级以下教师的比重较大。

　为保证日常的教学质量，按照学院的统一要求， 为了 贯彻落实系部青年教师培养工程要求， 日语专业特制定青年教师导师制工作计划， 具体安排如下：

　一、 青年教师导师任职资格 按照系部要求， 根据日语专业的实际情况， 本学年于晓欢教师被评为了青年教师导师。

　于晓欢教师已有 5 年的工作经验， 教学经验较为丰富， 能够很好的完成指导工作。

　二、 青年教师导师职责：

　1. 关心青年教师思想修养， 通过言传身教帮助青年教师树立正确的人生观和为人民教育事业献身的理想， 帮助青年教师树立崇高的师德， 培养青年教师严谨踏实、 实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神。

　2. 本着“教书育人” 的原则， 对青年教师进行全面指导， 协助青年教师制定培养计划， 提出培养措施和目标。

　在指导期内使青年教师达到较好的教学水平。

　 3. 根据专业发展需要， 指导青年教师确定专业研究方向， 制定业务进修、 学历和职称提高计划。

　4. 通过课堂教学示范， 使青年教师掌握课堂教学的基本方法、 要求和标准

　 5. 有针对性地协助青年教师拟定切实可行的科研计划， 通过参与导师科研项目或开展有关科研工作， 使青年教师掌握从事科学研究的基本技能。

　6. 培养青年教师能够按照课程教学计划授课、 指导备课、 教案的书写、 期末试卷的命题等。

　7. 坚持每学期听课， 课后需及时交换意见。

　8. 每学期根据导师职责完成一次导师报告， 报告存入青年教师和导师业务档案。

　三、 青年教师职责：

　1. 热爱教育事业， 有敬业精神， 能积极主动地争取指导教师在思想、 业务上的指导。

　2. 认真参加各类教育教学培训， 旁听指导教师教学， 并做好听课小结； 协助指导教师答疑、 辅导学生作业等。

　3. 主动向指导教师汇报在教学工作中的思想情况、 教学情况和业务进修情况，主动配合导师对本人的常规业务检查。

　4. 积极参与导师科研项目， 提高教科研能力和水平。

　四、 青年教师导师与被指导安排计划。

　序号 导师 职称 青年教师 指导年限 备注 1 于晓欢 讲师 王 方 2010 年-2013 年

　 日语专业

　 2010 年 9 月 17 日

篇七：指导青年教师工作计划三年

幼儿园指导青年教师工作计划

　一、指导思想

　为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好青年教师的培养工作，加快教师队伍的建设步伐，我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，树立牢固的专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育教学水平，成为我园教育教学骨干的后备力量。

　二、情况分析：

　我园是一所省级示范幼儿园，自 2017 年 9 月至今，每年都有青年教师 现 充实到幼儿教师队伍中来， 著 新生力量的加入，给我们幼 蘑 儿园带来了新的活力，也带 生 来了一系列所面临的问题。

　并 新教师的素质将直接关系到 赦 我园的教育质量，因此对新 表 教师的培养迫在眉睫。

　优势 絮 分析：

　1、具有较高的 锣 工作热情，善于接受新事物 刚 ，有较强的

　可塑性。

　2 罩 、学历程度 80%达到大专 慈 或以上学历，20%正参加 递 学前教育大专的函授学习。

　斟 部分教师有了一定的实践经 文 验，通过园内组织的理论学 孕 习，有了较好的儿童观和教 荚 育观。

　3、工作比较认 尾 真踏实，有爱心，积极上进 娱 ，是一支充满朝气和活力的 啸 团队。

　弱势分析：

　1、 玲 技能技巧等基本功不够扎实 佣 ，虽有一定的理论专业知识 绝 ，但与实践的运用还有一定 任 的差距。

　2、由于新教 搬 师大多为 20-30 岁的青 心 年，生活中的优势使她们的 纷 依赖性比较强，在工作中独 扳 立思考的能力比较欠缺。

　 盂

　3、新教师之间的能力差 民 异比较明显，自身素质具有 辽 较大的差异，需要因人而异 悬 地进行培养。

　三、确定培养 锁 目标

　 教学能力目标

　1、 趟 分析教材的能力：能够全面 阿 深入地分析、研究教科书、 熔 教学大纲、参考资料等教材 核 。

　2、实施教学能力：

　军 神态自然，情绪饱满，举止 盾 大方，能够紧紧围绕教学目 魂 标设计和提出有价值的问题 肄 ，灵活地运用设疑方式，引 脖 发学习兴趣，激发求知欲。

　胃

　 (二)

　教学基本功目标 吴

　 1、能恰当地运用现代教育 浇 技术辅助教学

　2、具有专业 举 特长基本功

　理论基础目标：

　根

　 掌握教育理论，懂得教 纲 育规律，不断学习新的理论 慧 更新教育观念，指导自己的 驾 教学实践。

　教育研究能力目 搐 标：

　 选择恰当具体的教育研 宅 究课题

　远景目标确定为六个 语 方面：

　1、积极高尚的思想 硬 品质

　2、广博扎实的专业知 馋 识

　3、较强的教育教学能力 高

　 4、富有创造性的思维能力 奶

　 5、成熟稳定的教师人格

　三 抱 、具体培养措施：

　1、 辩 加强师德培训，增强新教师 块 的事业心和责任感。

　注 衙 重学习，不断加强自身素质 倒 的提高，每月学习一篇师德 郧 文章或优秀教师的事例，每 硕 学期完成一篇师德心得体会 昧 。

　 通过学习，熟悉幼儿 率 园的一日规范及教师行为规 础 范，热爱幼儿，热爱幼教工 锌 作，爱岗敬业，为人师表。

　株

　 2、建立教师成长档案 解 ，记录新教师的成长轨迹。

　胶

　 帮助教师分析自己的特 求 点，有针对性地确立成长目 练 标，并形成纵向比较的良好 粒 循环方式。确立新教师成长 娇 档案内容，包括个人情况分 彰 析、成长计划、每月案头资 罐 料集、科研文章、获奖情况 业 等。

　定期检查档案情况 弓 ，根据幼儿园发展规划及自 怒 身情况随时调整，形成有效 鬼 、易于操作的档案体系。

　 扑

　每学期结束，每位教师对 械 自己档案进行整理，并对自 甸己的工作作出反思，并对下 汗 一阶段的工作进行规划。

　 工

　3、通过以老带新结队子 躬 ，提高青年教师的业务素质 畴 。

　师徒结对子是青年教 倪 师职初岗位培训的有效模式 仆 ，它可以大大缩短青年教师 氧 对岗位、教育教学常规过程 岁 的熟悉与适应期，帮助其尽 欣 快地了解幼儿、了解教育， 株 并在职业

　意识、责任感、事 埔 业心等方面受到老教师的积 躁 极影响，同时也促进新老教 玛 师双方对教育教学过程的思 垄 考和研究。本学期将实施以 溃 下的措施：

　工作 1—— 娘 3 年的新教师，继续进行班 帜 级常规及教育教学两方面的 琉 跟班学习，在一学期内听老 俯 教师的课不少于 20节，并 购 完成相关的观摩评析，学期 熄 末以汇报课的形式向老教师 星 展示学习效果，学期末写好 颓 一篇拜师心得或体会，使其 枚 较快地拥有独立带班的能力 施 。

　工作 3——6 年的教 哀 师，逐步放手，独立承担班 电 级工作，加强业务方面的跟 渣 班学习，通过园本教研、外 察 出学习等机会，进一步提高 兢 业务素养。

　4、增加实践机 殴 会，进一步提高业务水平。

　豁

　 工作 2——3 年的教师 柬 每学期三次成长展示课，工 白 作 3——6 年的教师每学期 础 两次成长展示课，然后进行 斑 评析、反馈，使自身的教育 居 观念、教育行为得到及时的 宣 反馈和调整，逐步做到将他 灾 人评析进行内化，提高新教 纬 师的教育意识和能力。

　责 积极参加各类教学评比活动 御 ，提高设计活动、组织活动 起 的能力，提高自己在区内的 狙 知名度。

　5、加强教育 苍 科研的研究力度，提高科研 矛 水平。

　创造机会让新教 矛 师参加科研培训，加强科研 永 的理论学习，提高科研意识 谩 和能力。

　每学期完成一 娄 篇有质量的论文，积极参加 幕 课题研究。

　6、增加进 预 修、学习的机会，进一步树 终 立自己的教学特色。

　申 葬 报并确立自己的教学特色及 姚 发展方向，积极争取各类培 郊 训的机会。

　采用请进来 噶 走出去的方法，聆听专家的 因 讲座，增加外出观摩、学习 吝 的机会，两者结合，提高自 舰 己的业务水平和实践能力。

　熟

　 鼓励支持教师积极参加 会 学历进修，四年内争取达到 频 100%的本科学历。

　 附：

　淹 师徒结对表

　师傅

　 愁

　徒弟

　张 鲍 艳伟——————

　包婷 词 婷

　 吴丹青——————

　匣 王

　晶

　朱春华————— 茄 —

　王

　静

　夏梅兰—— 艳 ————

　朱

　焕

　孔美 宙 丽——————

　周

　麓 念

篇八：指导青年教师工作计划三年

水市第七中学

　 2014-2015 学年度第二学期

　 青

　 年

　 教

　 师

　 培

　 养

　 方

　案

　 六盘水市第七中学 教科处

　 2014 年 12 月

　 目

　录

　 一、2014-2015 学年度青年教师培养方案?? ??????1 二、2014-2015 学年度青年教师培养计划??? ?????6 三、2014-2015 学年度青年教师培训方案??? ?????7 四、2014-2015 学年度青年教师教学技能评选方案???? ?13 五、2014-2015 学年度青年教师教学常规评选方案??? ??17 六、2014-2015 学年度青年教师培养优秀教研组评选方案???19 七、2014-2015学年度青年教师培养校级骨干教师评选办法

　 ????????22

　 六盘水市第七中学青年教师培养三年规划工程

　 2014-2015 学年度

　 青年教师培养方案

　 六盘水市第七中学是一所“三新学校”（新学校、新教师、新管理），全校 192 名在编在岗教师在 30 岁以下（1984 年 1 月以后出生）教师人数 162 人，是典型的“年轻”学校。为了贯彻落实学校 2014-2017 教师发展三年规划工作，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。因此，2014-2015 学年度，我校的中心工作任务是：加强教师队伍建设，加快教师专业化发展，突出教育教学中心和教学常规督查工作。

　 一、培养目标

　 规范青年教师的教学行为，提升青年教师教书育人水平，快速成为一名合格教师。

　 二、培养领导小组

　 组

　长：王发燚

　 副组长：张习茂 徐

　宁

　 成

　员：龚廷红 赵腊梅 姚云富 张

　匀 李发东 宋春华 陆文林 赵

　廷 苗永林 五芳芸

　 领导小组下设办公室，办公室设在教务处

　 主

　任：

　龚廷红

　 副主任：

　赵腊梅

　 成

　员：

　教务处工作人员，各年级组长，教研组长

　 三、培养对象

　 1、新分配到我校的青年教师。

　 2、在青年教师未通过教材测试的教师。

　 3、培养期满仍不合格的教师。

　 4、学生反应强烈经学校调查属实的问题教师。

　 5、2011 年以来参加工作的教师。

　 四、培养要求

　1、属于培养对象的教师必须全程参加培训，其他教师可根据工作需要，自愿参加相关内容的培训；如有特殊要求，可以向教务处请假。

　 2、培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

　 3、按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

　 五、培养内容：

　 1、政治思想理论学习：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治、思想行为教育等。

　 2、学科教学任期培训：教育教学管理、信息技术应用、教育教学管理制度和师德师风建设等。

　 3、教学基本技能：

　 ①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。

　 ②语言表达能力（含普通话）比赛；

　 ③备课与说课；

　 ④课堂教学能力展演；

　 ⑤现代教育技术应用能力

　 ⑥教学分析、总结能力

　 ⑦专业技能测试：理、化、生实验及其它学科的专业技能。

　 4、教育科研能力：课题、校本教材、论文、教学设计、微课程等（含选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写）。

　 5、班主任工作及管理。

　 6、课堂实践观摩培训。

　 六、培养措施

　 1、教学技能帮扶制：实行骨干教师帮扶青年教师的制度。

　 学校聘请当年被评为校级骨干的教师担任青年教师的指导老师，对青年教师从思想进步到业务成长等全面进行指导。要签订“协议书”，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风。青年教师向骨干教师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年教师每周至少听指导教师的两节课，每学期不低于 20 节课，仔细研究骨干教师的讲课技巧，不断提高授课水平。

　 青年教师要详写教案，按课时备课，教案须经指导教师审阅签字后使用。指导教师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开本人及指导教师教案，公开本人课堂，以便于青年教师学习。指导教师要提前批阅青年教师的教案，帮助青年教师准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，

　 指导使用有效的教学方法。要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行课后点评。（校级骨干教师的职责：办公室考核）

　 2、教学管理跟学制：实行青年教师跟学骨干班主任管理的“跟学”制度。

　 要求有经验的班主任指导和带动青年教师学习学生管理，参与学习班主任班级管理，培养青年教师学习和实践班主任工作。（骨干班主任的职责：德育处考核）

　 3、教材过关制：实行年青教师跟学生一起学习和一起测试的制度。（年青教师考试制度：教务处督查和评比）

　 为使青年教师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能结构，能够指导学生运用所学知识解决本学科的基本题目，要求青年教师通读教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对教育的初步认识，尽快成长。在教学中，参加所任学科的高三月考、适应性考、学校组织的学年测试。

　 4、抓好教学常规检查工作。（教务处督查评比）

　教务处加强抽查教师的备课、说课、听课、评课等基本环节，派专人和值班人员督查教学纪律，每月定期检查和评比作业和教案。要求：教研组集体备课，随时交流见解和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进新老教师更深入地思考问题，把备课提高到一个新水平。各教研组经常听青年教师的课，听课后组长及时组织评议，肯定成绩，找出不足，及时纠正，帮助青年教师不断进步。

　 5、建立考核档案，搭建活动舞台，鼓励公平竞争。（教科处管理）

　 对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的业务档案。教科处在三年规划时间内（2014-2017),每学期开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，实现“一师一优课，一课一名师”的目标，使青年教师在实践中得到锻炼和提高。（青年教师专业规划）

　 6、“走出去、请进来”，促进青年教师整体素质的提高。（教科处）

　 “走出去”即利用机会，组织青年教师到本市联盟学校及中心城区联合教研学校等学校听课、学习、交流。“请进来”即通过水城县教育局举行的各种活动机会，组织相应教师参与学习；不定期聘请有关教育教学专家来学校与青年教师进行座谈交流。搞好校与校之间的合作交流，形成培养青年教师的合力。篇二：小学培养青年教师工作计划

　 小学培养青年教师工作计划

　 小学培养青年教师工作计划

　 一指导思想：

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