指导青年教师工作计划教学理论5篇指导青年教师工作计划教学理论 帮扶青年教师工作计划三篇 老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。下面是小编收集的帮扶下面是小编为大家整理的指导青年教师工作计划教学理论5篇,供大家参考。
篇一：指导青年教师工作计划教学理论
青年教师工作计划三篇老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。下面是小编收集的帮扶青年教师工作计划，欢迎阅读。
帮扶青年教师工作计划 1 一、指导思想
一流的学校需要一流的师资。为了加强对青年教师的培养，促进我校教师队伍整体水平的不断提高，在加强教师队伍建设的过程中，应该把对中青年教师的培养作为学校工作的重要内容之一，力争在较短时间里提高青年教师的政治思想、业务素质，塑造一支师德高、业务精、理念新的教师队伍。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实精深的理论基础和专业素养，能够独挡一面，高效优质地承担教学工作；具备较强的教育管理能力。
3、具备一定的教科研能力，能独立承担论文写作和教学设计，成为学校教育科研骨干。能够在校级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀等比赛
中脱颖而出的青年教师，使之早日成为校级以上骨干教师、学科带头人。
三、基本要求和具体措施
1、经常督促指导培养对象加强业务知识、专业知识、教学基本技能的学习。
2、经常了解培养对象的教育教学情况，有针对性地加强教学过程的指导。
3、每月上 1—2 堂观摩课，组织张老师认真听课评课。
4、加强青年教师教研能力的培养，指导培养对象参加教学研究，积极撰写教研论文。
5、认真指导培养对象在政治上、业务上积极要求进步，努力提高政治思想素质和业务素质。
6、每月必须指导张老师一次以上的备课、上课、辅导，并提出具体的指导意见。
7、指导张彩云老师每学期撰写 1 篇高质量的教学工作总结或教研论文。
帮扶青年教师工作计划 2 一、本班情况分析
四年级共有学生 36 人，其中男生 22 人，女生 14 人，结合上学期的成绩，有 18 名优生，4 名学困生。
二、存在问题分析
学困生在学习上总的.特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、交作业不按时。
5、基础知识不扎实。
6、答题速度缓慢。
三、补救方案
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视学困生。制订出转化方案如下：
1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和学困生交谈，态度要和蔼，使学困生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好学困生的转化工作。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让学困生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
4、对学困生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学
嘲笑他们，嫌弃他们。
5、分层次设计目标，给学困制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
6、利用课余时间帮助学困生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
7、成立爱心联盟，采用 1+1 的辅导方式（即一帮一、一带一）。
8、“帮带”活动时间定于每周星期四下午课外活动。
9、科任老师要认真做好每次活动的记录。
总之，我不但要在学习上关心学困生，还要在生活上关心每一个学困生的成长，使每个学困生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
帮扶青年教师工作计划 3 近几年来，随着办学规模的不断扩大，我校青年教师队伍不断壮大，青年教师的成长关系着我校的前途，学校也十分重视青年教师的成长，作为信息技术教研组组长和指导老师，深感肩负责任重大。
一、青年教师现状分析
本组的 xx 老师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，无论是备课、教学都很积极，虚心向老教师请教。但同时也存在一些不足。由于教学经验不足，驾驭教材和大纲的能力亟待提高；备课时对教材的重点、难点把握不准；课堂调控上，不敢放开，放开
后又收不回来；在课后反思环节上还没有引起足够重视。xx 老师的业务水平高，在软件应用方面有独到之处，但在教学中缺乏教学热情，学生学习积极性不高。针对以上现象，我制定了以下措施，使青年教师更明确自己哪些做法是对的，哪些做法需要修正。
二、青年教师培训措施
1、在每学期开学初制定计划，坚持每周听 xx 老师和 xx 教师一节课，并认真分析，与他们讨论，共同提高。
2、对他们的备课情况进行检查和指导。
3、组织青年教师进行业务学习。利用课余时间与他们共同学习教学工作理论和经验材料，探讨信息技术课的教改方案。
4、每两周写一篇教学反思或体会。通过教学反思，思考在教学中的不足，并在以后的教学中多注意。
5、开展研讨课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。
三、青年教师培养目标
1、使 xx 老师迅速成长为信息技术教学骨干教师，能在信息技术优质课评选中获奖。
2、使 xx 老师利用自己的优点，在指导学生作品及课件制作方面有较大的提高。
四、青年教师培养效果
经过一年的培养和指导，xx 老师在课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，在山东省电教优质课评选中获二等奖。所写的论文发表在中小学电脑报上。xx 老师在中央广播电视大学音像____出版的《中小学优秀多媒体网络课件集锦》光盘中，承担了其中的课件制作任务，撰写的论文《谈FLASH 在物理课件制作中的应用》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖，撰写的论文《用 Flash MX 制作激光和电演示光的折射》在山东省中学教学论文评选活动中获二等奖。作为指导教师我要认真负责，通过教研组老师们相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
【帮扶青年教师工作计划三篇】
篇二：指导青年教师工作计划教学理论
师如何对青年教师进行班级管理指导计划 老教师如何对青年教师进行班级管理指导计划老教师如何对青年教师进行班级管理指导计划：培养指导青年教师计划、记录、总结 doc 培养指导青年教师 xx 的工作计划 xx 中心小学校 hy
根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任 xx 老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大新老师的传帮带力度，加强对他的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及该老师的实际情况，我制定 者 如下指导计划：
一、指 吃 导备课方面：
每周 宅 与两位老师进行一次集 掷 体备课，在备课过程中 垃 ，深入理
解新课标 悬 ，根据新课标的要求确 曾 立教学目标，重点、难 轴 点，并能根据学生的实 悯 际情况和本校的教学实 啤 际确立切实可行的教学 沟 方法，通过这个活动来 圆 提高他对教材的理解驾 辖 御能力。
二、常规教学 幸 方面：
每周互听一 菏 节课，课后进行交流， 应 找出不足，总结经验， 釉 提高
课堂教学能力 涪 。与该老师一起利用多 剩 媒体共同设计一节公开 延 课，突出科研课题的主 泥 题，培养与挖掘学生的 漱 主体体验。
三、教育科 赞 研方面：
1、每两 她 周一次进行校本研修学 痔 习，在网上和学校订的 挛刊物上查找相关文章进 挪 行学习，抄写笔记，谈 虚 体会，写反思，交流感 英 受。共同提高理论知识 敝 水平，并能将理论应用 坯到实际工作中
2、 爷 指导青年教师撰写教育 砚 教学论文，争取在县级 沃 获奖。
四、课外辅导方 盗 面：
学生课外辅导 枣 是教师成长的摇篮，为 烫 发展我镇的教育特色， 样 让青年教师充分在活动 敬 中得以锻炼，我将指导 婪 该老师实际，根据其自 丑 身的优势，来辅导学生 宾 ，与该老师一起完成各 扔 项艺术教育辅导工作， 糠 参加镇县举办的各种文 蜗 艺活动，在活动过程中 段 共同进步，共同提高。
游
总之，作为指导教 咱 师我要认真负责，通过 述 相互启发，相互学习， 杖 相互切磋，达到共同提 铭 高的目的，使结对青年 帚教师的教育教学水平再 塑 上一个新台阶。
培养指 鹊 导天池小学新教师 xx 证 的工作记录 XX 年春期 各
各月完成培养指导内容 屑 及效果情况记录：
学校 袁 审核结果：优秀
XX 年 喻 7 月 1 日 培养指导青年 杖 教师的工作总结 xx 中 拒 心小学校 hy
本人 醇 自担任二级教师以来， 碘 严格要求自己，不断提 目 高自身业务水平，同时 祭 ，按学校要求积极开展 仲 师徒结对工作，做好青 著 年教师的指导培养工作 恍 ，使青年教师尽快成为 隅 教育教学生力军，成为 仰 教学骨干。XX 年春期 呢 ，我按照学校的统一要 儡 求，对青年教师 xx 进 余 行下列方面的指导：
音
1、在政治思想上要 擅 求被指导青年教师，认 戎 真执行教育方针政策， 悠 不仅要教书育人，还要 藏 为人师表，争做学习、 岸工作、师德的表率。
邵
2、指导青年教师备 夜 课、上课，严格按教学 届 “六认真”要求，进行 央 教法指导，充分了解学 亡 生，在备课中要求能备 瞩学生，根据不同班级学 实 生的情况进行备课、上 杂 课，达到提高学生的学 嗓 习效率和学习效果为目 厌 的。
3、指导青年 木 教师认真钻研业务知识 敷 ，教给学生一碗水，教 效 师要有一桶水，要求青 寅 年教师利用业余时间， 绚 加强学习，不断强化自 跪 身专业水平。还亲自上 栅 示范课，共同探讨。
霖
4、鼓励青年教师认 借 真、积极上好校级以上 涡 各类评优课、观摩课、 军 示范课、公开课，为自 展 身争取锻炼的舞台，本 屿 人积极指导，配合他上 编 好试验课，帮助他修改 斌 教案。有时自己先上观 衫 摩课给青年教师看，让 晒 他了解怎样才能把握好 墨 教
学过程。为他鼓励， 掌 提高信心。通过本人的 端 精心指导，所指导青年 兴 教师获得过镇级教研课 妓 优质奖。
5、指导 衰 他认真学习新课程标准 例 ，掌握现代新课标精神 忻 ，积极推进课程改革， 防 不断更新自己新观念， 瘫 力求在新课改革中有所 刨 创新，有所提高。
培养 淋 指导青年教师 xx 的工 效 作计划 xx 中心小学校 表 hy
根据学校师徒 瞒 结队工作安排，经学校 啃 认定我万霞老师的指导 钦 教师。为进一步提高青 烦 年教师教学水平，使青 眠 年教师成长的更快，加 饮 大对 xx 老师的传帮带 筏 力度，加强对她的业务 酮 指导，使其紧跟当前教 瞒 育教学改革的需要，根 顷 据本学科特点，以及该 抽 老师的实际情况，我制 教 定如下指导计划：
一、 歼 指导备课方面：
每 饿 周与两位老师进行一次 孵 集体备课，在备课过程 砚 中，深入理
解新课 臭 标，根据新课标的要求 赠 确立教学目标，重点、 韧难点，并能根据学生的 呀 实际情况和本校的教学 桶 实际确立切实可行的教 衅 学方法，通过这个活动 三 来提高她们对教材的理 斩解驾御能力。
二、常规 捂 教学方面：
每周互 敲 听一节课，课后进行交 曾 流，找出不足，总结经 涤验，提高
课堂教学 褪 能力。与该老师一起利 魔 用多媒体共同设计一节 侦 公开课，突出科研课题 恤 的主题，培养与挖掘学 娄 生的主体体验。
经 啡 验交流班级管理工作， 际 家访工作及问题学生的 邢 辅导与转变工作。
璃 三、教育科研方面：【 报 老教师如何对青年教师 汪 进行班级管理指导计划 溪 】
1、每两周一次 畜 进行校本研修学习，在 枕 网上和学校订的刊物上 须 查找相关文章进行学习 冗 ，抄写笔记，谈体会， 峭 写反思，交流感受。共 皿 同提高理论知识水平， 低 并能将理论应用到实际 蔗 工作中
2、指导青 缨 年教师撰写教育教学论 真 文，争取在县级获奖。
痈
四、课外辅导方面：
癸
学生课外辅导是教师 帐 成长的摇篮，为发展我 崔 镇的教育特色，让青年 欣 教师充分在活动中得以 亏 锻炼，我将指导该老师 傀 实际，根据其自身的优 浙 势，来辅导学生，与该 蓖 老师一起完成各项艺术 颁 教育辅导工作，参加镇 怠 县举办的各种文艺活动 彦 ，在活动过程中共同进 靠 步，共同提高。
总 纱 之，作为指导教师我要 锤 认真负责，通过相互启 瘟 发，相互学习，相互切 窍 磋，达到共同提高的目 弄 的，使结对青年教师的 遂 教育教学水平再上一个 涨 新台阶。
培养指导 佃 xx 中心小学校新教师 嘲 xx 的工作记录 XX 年 攀 秋期 各月完成培养指导 应 内容及效果情况记录：
把
学校审核结果：优秀 X 镐 X 年 1 月 28 日
老 惰 教师如何对青年教师进 啥 行班级管理指导计划：
币 青年教师如何进行班级 纲 管理 第三讲青年教师如 淡 何进行班级管理
一 株 、班级管理的概念【老 鸳 教师如何对青年教师进 悬 行班级管理指导计划】
记
班级管理是一个动 诧 态的过程，它是教师根 鹊 据一定的目的要求，采 该 用一定的手段措施，带 钥 领全班学生，对班级中 铆的各种资源进行计划、 仟 组织、协调、控制，以 同 实现教育目标的组织活 帖 动过程。班级活动状况 弯 直接关系到学生的生活 痈 、学习和教学质量，任 兄 何一个好的学校都会把 肄 班级管理放在极其重要 利 的地位。班级管理是一 诌 种有目的、有计划、有 掖 步骤的社会活动，这一 简 活动的根本目的是实现 脂 教育目标，使学生得到 拉 充分的、全面的发展。
邢 班级管理的对象是班级 邪 中的各种管理资源，而 肢 主要对象是学生，班级 霸 管理主要是对学生的管 港 理；班级管理的主要手 皇 段有计划、组织、协调 谐 、控制；班级管理是一 辽 种组织活动过程，它体 涨 现了教师和学生之间的 仓 双向活动，是一种互动 轧 的关系。
二、班级 苔 管理的内容班集体是学 配 生学习、生活和成长的 彩 重要场所，班级管理是 傣 以班集体为基础展开的 墙 因此，建设培养良好的 捷 班集体是班级管理的核 琐 心工作，也是班主任工 倍 作成果的体现。
1.班 抡 级组织建设 2.班级制 玄 度管理 3.班级教学管 卯 理 4.班级活动管理 三 沾 、班级管理的功能和目 简 的 1.有助于实现教学 仍 目标，提高学习效率 2 州 .有助于维持班级秩序 慑 ，形成良好的班风 3. 增 有助于锻炼学生能力， 浆 学会自治自理 四、农村 彭 小学管理工作中存在问 剪 题及对策 、班级管理中 羽 存在的主要误区
1 礁 .认识上的误区——不 虎 能正确理解班级管理的 喳 意蕴及其作用
17 艺 世纪捷克著名教育家夸 直 美纽斯在《大教学论》 赁 中首次论述了班级是学 亚 校教育教学活动的基本 抑 单位，班级为学校教育 职 教学活动的开展提供了 游 组织保证，因此，对班 涩 级进行管理就成为必然 犹 且具有重要意义。班级 圆 管理顾名思义就是班级 磋 管理者运用教育管理学 烩 的相关理论，结合班级 都 特点，采用科学合理的 键 教育管理方法，按照学 慎 生身心发展规律，
以教 毫 育为手段，以培养人才 述 为目标，对班级进行的 诛 计划、组织、协调、指 跑 挥、控制等综合性管理 椅 活动。班级管
理是 奋 为学校教育教学活动服 曝 务的，良好的班级管理 辕 是学校教育教学活动顺 污 利进行的基础，离开了 窿 班级管理，学校教育教 易 学活动就无法正常开展 汾 ，教书育人的目标就难 兑 以实现［1］。班级管 摩 理是为学生成长成材服 了 务的，班级管理简而言 导 之就是对人的管理，良 景 好的班级管理有助于形 冈 成良好的班级氛围，而 扑 良好的班级氛围又有助 渠 于学生的健康成长，有 遁 助于学生正确的世界观 憎 、人生观、价值观的形 湖 成和发展，有助于学生 寺 树立团队合作精神、竞 涟 争意识和责任感等。
2 锁 、学校班级管理上的误 海 区
.工作模式上的 输 不足长期以来，人们对 雄 班级的管理仅停留在“ 绪 纪律
篇三：指导青年教师工作计划教学理论
师培养青年教师计划 老教师培养青年教师计划(一)：个人培养指导青年教师计划 1培养青年教师工作计划
高庙中心校
李怀勤
2012 年 9 月
培养青年教师工作计划
高庙中心校
李怀勤
根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点的实际情况，我制定如下指导计划：
一、培养对象
我校青年教师——姚大伟、于静静、屈婷。
二、培养目标
（一）学习师德修养，提高师德水平。
1、对他们进行师德师风培训，使其了解人民教师是神圣而光荣的职责。
2、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
（二）努力钻研，提高教育教学能力
1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。
2、指导他们学习《新课程标准》掌握教学要求，钻研探索教学
方法，培养他运用教材的能力。
3、和他们一起备课，尝试用新标准备课的方法，设计教学思路，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课，指导他们上试验课，掌握教学的方法和策略。
鼓励他们多参加教学活动，多交流。
5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力
1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听取别人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。
3、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。
以上是我的培养青年教师的工作计划，在实施过程中如果发现有漏洞，再加以补充、修改。
2012 年 9 月
老教师培养青年教师计划(二)：个人培养指导青年教师计划 1
培养指导青年教师计划
青川中心校
卢长青
根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任徐晓慧老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对徐老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点和徐老师的实际情况，我制定如下指导计划：
一、指导备课方面
每周与徐老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理 解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的应用题教学方法，通过这个活动来提高她应用题的教学能力。
二、常规教学方面
每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。徐老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
三、教育科研方面
1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，
抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中。
2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在市、省级获奖。【老教师培养青年教师计划】
四、课外辅导方面
学生课外辅导是教师成长的摇篮，为发展我校的教育特色，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导徐老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与徐老师一起完成各项教育辅导工作，参加区、市举办的各种活动，在活动过程中共同进步，共同提高。
总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
2010 年 7 月 1 日
老教师培养青年教师计划(三)：2016 骨干教师培养计划
范文一：青年骨干教师培养计划
我校的师资结构目前基本呈现如下态势：40 岁以上的教师有 5 人，小于 35 岁的教师有15 人，出现了青黄不接的现象。因此，造就一支德才兼备、富有先进科学理论和创新能力的青年骨干教师队伍，到带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。既是当务之急，更是长远之计。
根据学校现状，我们制订了青年骨干教师培养计划，认真组织实施，以促使青年教师快速健康成长。
一、指导思想：
造就一支德才兼备、富有科学理论、具备一定教科研能力和教育教学创新能力、适应新世纪教育发展需要的青年骨干教师队伍，促进教育质量和办学水平全面提高，开拓创新，与时俱进，努力开创我校青年教师培训工作新格局。
二、培养对象
青年教师
三、培养目标：
1、造就一支”自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献、科学创新”的青年骨干教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年骨干教师尽快成长，培养一批科研型的青年教师。
四、培训形式和要求
教师培训以在职学习、集中培训、师徒结对、请进来、送出去等形式为主。从实际出发，根据不同情况，多渠道、多层次、多形式的开展培训工作。通过举办培训班、研讨班、学术讲座、教学经验交流、专题研究以及有计划、有组织、有指导、有考核的自学等多种方式进行。
1、发挥学校现有条件优势，采用各种措施，利用各种形式，积极鼓励和支持广大教师进行自主学习和自我进修。利用多种途径和形式，组织全校教师学习新的教育教学理论、现代教育技术，开拓青年教师的视野，不断提高他们的教育教学理论素养和运用现代教育技术的能力。
2、利用多种途径和形式，开展青年骨干教师的技术教育培训，在提高他们学历层次的同时，着力提高其理论水平，不断更新青年教师的知识，构建新的知识体系。
3、利用多种途径和形式，加强同知名学校的交流，采用”请进来”“送出去”的方式，相互间进行教育、教学信息的交流和沟通，开展青年骨干教师培训。
4、充分发挥老教师的优势，不断优化完善”师徒结对”模式，以”老教师”之长补”新教师”之短，促进”新教师”尽快成长。
五、主要措施
1、重领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长、教导处及教研组长组成的领导小组，负责每年计划的实施及青年教学骨干的认定工作，做好市县级教学骨干的管理工作。
2、抓进修。学校要求全体教师参加各级继续教育的培训学习，善于学习新知识，新技术和新的教学方法，不继更新知识，提高应变能力，尤其推荐中青年教师参加各类竞赛，鼓励他们参加自考、函授、提高学历层次，使他们专业知识日臻丰富，技能水平日益提高。倡导青年教师利用现代教学媒体改革课堂教学结构，提高课改教学效益。有计划地安排青年教师到外地学习先进经验，观摩专家名师讲学示范。
3、促自培。学校坚持定期组织青年教师进行业务学习，要求每位青年教师自订教育教学杂志 1 至 2 种，自我进修学习现代教育技术、专业知识、外地先进经验和教改信息，并举办不同类型的培训以”逼”其学习，促其提高。学校还不定期采用”走出去”、”请进来”的方法，开阔青年教师的视野，丰富其教学阅历。
4、倡教研。学校采取各种有效措施培养青年教师的科研能力，促进其尽早成为科研型的教学骨干。一是各教研组的骨干教师、学科带头人要定期开展公开课，供青年教师观摩学习，充分发挥本校教师的辐射作用。二是通过加强青年骨干教师的理论培训及组织青年教师开展一些微型科研课题的研究，让青年教师从中学会选题、设计研究方案、撰写教学个案、开展调查研究和行动研究等。三是要求青年教师写教后记，逐步养成自我研究的习惯和能力，做到”六会”，即教学理论会运用、教学专题会研究、教学经验会总结、教学模式会提炼、教
学观摩会评价、教学风格会创造。
5、常训练。学校定期举行青年教师教学基本功大赛，要求青年教师（五年教龄以下的教师），每学期至少上一节研究课、一节汇报课，一学期写一篇教育教学论文，每学年均举行一次青年教师优质课大赛。同时加强现代教育技术培训，要求所有青年教师都能独立制作ppt 课件。
6、树典型。学校对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为学校的骨干教师。
7、结师徒。学校实施”带教工程”，每位高级教师，每学年至少确认一名青年教师作为带教对象，充分发挥高级教师、青年教师的传、帮、带作用。学校对带教工作取得显著成效的高级教师给予适当的物质和精神奖励。
附：
指导教师职责：
⑴是青年教师思想、工作上的导师
⑵被青年教师听课，提供好示范课
⑶听青年教师上课，每周至少听两节，业务上给予具体指导。
⑷青年教师业务考核要充分听取指导教师的意见。
被指导教师的要求：
1、虚心接受指导教师在思想上、工作上的指导。
2、备课。先看指导教师的教案后备课，看指导教师的备课笔记时要有灵性，不能照搬。每次集备都要认真做好笔记。
3、扎实教好本学科，努力形成教学风格，教学质量较高。
4、积极改革课堂教学，能以理论指导实践，不断提高实践教学能力，和运用现代教育技术的水平，增加教学基本功，能在各级评优或竞赛中获奖。
5、在学科教学中起带头作用，每年上好两次以上示范课或观摩课。
6、积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究有计划，有记载，能形成阶段性成果。
7、积累总结教学经验和教学成果，认真撰写经验总结。
范文二：骨干教师培训计划
高素质的师资队伍是高质量的保证。培养一流的人才，需要高素质的教师，因此，培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键。由此，特制定以下学校骨干教师培养计划。
一、培养目标
（一）总体目标
1、塑造尽职履责典范
通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。
2、提高教师教学能力
注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平
把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化教师”以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。
（二）分级目标
1、县级以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。掌握现代教育技术，成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从”教书匠”向”教育专家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：根据县教育局的要求，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构，具有一定教育教学及科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
（三）目标要求
根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师 1-2 人，市级骨干教师 3-5 人，县级骨干教师 5 人以上，校级骨干教师 6 人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、培养措施：
1、学习提高
（1）有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，自觉性。
（2）要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学--研讨--反思--总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理论笔记。
（3）采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到各层次的培训。
（4）积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以提高骨干教师的课堂教学水平。
（5）每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。
（6）及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上的创新点，与广大教师资源共享。
（7）在课题研究中发挥主体作用。骨干教师要积极参与课题研究，在课题研究中担任主力，及时总结课题研究的阶段性成果，和课题组成员共同探索，共同提高，增强自己的科研意识和能力。
2、经验成果推广总结
（1）骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成果，并进行建档。
（2）抓好骨干教师的课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。
（3）开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，形成经验成果。
（4）组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价资料的收集、整理工作。
（5）要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并进行评比、记录、总结。
3、引领辐射
（1）确立带徒对象，制定带徒计划，有针对性的通过各种渠道进行带...
篇四：指导青年教师工作计划教学理论
16 辅导青年教师工作计划2016 辅导青年教师工作计划篇一：2016-2017 学年培养青年教师工作计划
2016-2017 学年培养青年教师工作计划
2016-2017 学年培养青年教师工作计划
本学年，根据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担任本学年，根据学校师徒结队工作安排，经学校同意我担任 xx 、xx 两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加强对他们的业务指导，根据学校实际和学科特点，制定如下指导计划。两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加强对他们的业务指导，根据学校实际和学科特点，制定如下指导计划。
一、培养对象
我校青年教师—— xx
二、培养目标
（一）带领学习《师德践行读本》，提高师德水平。
1、和他们一起学习《师德践行读本》，明确怎样加强师德修养，做一名合格教师。、和他们一起学习《师德践行读本》，明确怎样加强师德修养，做一名合格教师。
2 、言传与身教相结合，平时工作中为其树立榜样，以自
己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。己的敬业、严谨治学的精神和高度的责任感去影响他，使他们端正思想培养自己的爱岗敬业、诲人不倦的精神。
3、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。、关爱学生，以身作则，让他们把满腔的教育爱洒给学生，做受学生欢迎的老师。
（二）努力钻研，提高教育教学能力
1、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。、指导他们认真学习教育教学理论，更多的了解教育信息，不断地丰富知识。
2、指导他们学习本学科《新课程标准》，掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。、指导他们学习本学科《新课程标准》，掌握教学要求，钻研探索教学方法，培养他运用教材的能力。
3、经常听他们的课，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。、经常听他们的课，共同探索教学模式，使他们掌握备课的方法和步骤。
4、亲自做示范课，指导他们上实验课，掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。、亲自做示范课，指导他们上实验课，掌握教学的方法和策略。鼓励他们多参加教学活动，多交流。
5、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。、指导他们对自己的教学适时反思，使他们在反思中成长，不断改进教学方法，在反思中提高认识。
（三）积级参加校本教研活动，提高教育科研能力
1、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听、鼓励他们积极参加教研活动，在活动中能充分发表自己的意见，认真学习经验，听
取别人的意见。
2、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。、帮助他们制定自己本学科的教研专题，写好专题计划。并在实施过程中做好记录。
3。
、指导他们撰写论文，总结自己的经验，推广科研成果。
2016 年 年 9 月
篇二：2016 年青年教师培养计划
2016 年青年教师培养计划
一、指导思想
青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标
1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2.具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3.具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象
五年内的青年教师
四、培养措施
1. 制订自我专业发展规划：
的 每位青年教师要制订一份具体的“ 自我专业发展规划书”（三年规划）。
2. 拜师结对
按学校规定，履行好自己的职责，做好“ 传、帮、带” 工作。“ 传” 即传授教学经验和方法；“ 帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“ 带”即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每月至少听指导教师的课即带出好的教学作风和思想作风来。青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每月至少听指导教师的课 1 节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于 3 节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。填好“ 青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
3. 加强青年教师教育教学理论的学习
（1）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。）每学期研读一本教育教学理论书籍，并写一篇读书心得。
（2 ）每学期开设教育教学专题讲座各一次，努力提高青
年教师的教育教学水平。
（3）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互）每学期召开一次教育教学研讨会，以便互相交流，互
相促进，共同提高。
（4 ）采取“ 走出去，请进来”的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。“ 走出去”即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。即利用一切可能的机会，组织青年教师到兄弟学校听课、学习、交流。“ 请进来”即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。即不定期请专家来校与青年教师进行座谈交流。
4. 强化汇报课制度
青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由学校组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师随机听课。青年教师每学期必须上一节汇报课，组织好课前磨课、说课，课后评课，写好教后感或反思。由学校组织实施，学科内全体教师都要听课，提倡青年教师随机听课。
5. 强化教学基本功的训练
组织青年教师进行板书比赛或说课比赛。
6. 快速提升教学业务能力
（1 ）每学期都进行任课学科的教材解读
（2 ）在带教老师认真指导下，青年教师每学期编制 4 份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。份练习卷，每学年拟出一份有一定质量的阶段测试试卷。
（3）每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加学区级以上的教学评比。）每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加学区级以上的教学评比。
（4 ）积极参加教科研工作，学习教育理论，每学期结合
自己的教学体会，撰写一篇教育
、教学总结或教学论文，争取在县级或市级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。、教学总结或教学论文，争取在县级或市级刊物上发表，鼓励青年教师积极申报校级以上课题。
7. 建立青年教师成长档案袋
学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。
总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
五四小学
2016 年 年 2 月 月 29 日
篇三：2016 小学培养青年教师工作计划
2016 小学培养青年教师工作计划
6
小学培养青年教师工作计划
一指导思想：
青年教师是学校的未来，是教育的未来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的青年教师是学校的未来，是教育的未来。是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“ 瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培养，，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。学校领导应重视对青年教师的培养，
加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。加快教师队伍的建设步伐。不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、加强青年教师的政治思想教育
如何培养青年教师，关键是要树立“ 无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。同时
学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。让每一名青年教师都真正做到“ 学生在我心中” 。
做到学高为师，身正为范。
三、加强文化业务学习，提高业务能力
1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。使新教师能够顺利转换
角色，适应教学工作。
2 、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生
一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治
3 、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功
现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五...
篇五：指导青年教师工作计划教学理论
培养青年教师计划 xx 年春蕾小学青年教师培养方案及实施计划 青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。一、培养的宗旨 从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标 对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱
岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象 新毕业分配到我课程组，教龄在 5 年（含 5 年）以下的教师；职称为初级或没有职称的教师。
四、具体要求 青年教师应具备高等学校教师必须的素质。
一是专业素质：
（1）教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。
（2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
（3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
二是职业道德素质：
（1）政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治观。②树立科学的高尚的人生观、价值观。
（2）职业道德素质。①热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。③热爱学生，全面关心学生的成长。③严谨治学，精益求精，勇于开拓。④以身作则，为人师表。⑤团结协作，有集体主义精神。
通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前
沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄 8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定拜师协议。
五、实施方法及措施 青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。
（一）思想政治方面 提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。
（二）教学方面 1、指导编写教案并审阅教案 教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。
青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通
过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。
导师审阅教案时，主要考察如下几点：
①是否教学目的明确，要求具体； ②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律； ③是否清楚阐述每章的重点和难点； ④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律； ⑤是否合适地分配章节、学时和进度； ⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度； ⑦是否对各章节的练习进行思考和解答； ⑧是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想； ⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等； ⑩书写是否规范、认真。
发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。
2、重集体备课与业务学习 让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——
做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。
3、双边听课 青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点 要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。导师听课了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。导师不仅注意青年教师的理论教学，还要随时了解他们的实验课教学效果。
4、对青年教师要关心体贴、严格要求 指导教师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能“身教重于言教”。既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求：①为人
师表，严以律己，教书育人；②教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；③作业批改要认真、及时；④虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补己短，为我所用；⑤坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。
（三）科研方面{小学培养青年教师计划}. 教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践，提高自身的学术水平与新技术开发能力，这对在理论教学中做到“融会贯通”、“运用自如”，从而提高课堂教学水平有极大的促进。
进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。此外， 还要积极争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。
（四）、外出培训、考察、观摩学习 为促进青年教师的成长，多给青年教师提供外出培训、考察、观摩学
习的机会。规范外出学习行为，提高参观学习效率，因此我校加强了教师外出培训、考察、观摩学习的管理，特制定如下细则：
1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。
2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定具体人员，遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。
3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。
4、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资料，增长见闻学识，真正提高自己的业务技能。对于优秀学员学校给予考核方面一定的加分。
5、外出学习归校，要认真整理学习资料，要求写出 1500 字以上的书面总结报告，报告内容可以包括学习感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议。
6、对于高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内作专题汇报总结，为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件，以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。
7、外出学习人员须有教科研培训中心出具的总结报告验收单，方可到学校门办理报销手续。
六、评价检查：
成立评价检查小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给
出优秀、良好、合格的评价。
检查项目包括：
1、听课； 2、检查指导教案； 3、检查每周指导的原始记录； 4、指导教师评语； 5、教育教学与科研论文；篇二: 《彩虹小学青年教师培养方案 xx-9-22》 彩虹小学青年教师培训方案 （xx～xx 学年度）
一、指导思想 优质的教育依赖优秀的教师团队。师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。随着课程改革的深入开展和我校办学规模的逐渐扩大，我校年龄在 35 岁以下的青年教师占任课教师的将近 40%，工作在五年内的教师占任课教师的近 20%。这支队伍将成为我校教育发展的生力军，把青年教师的现在与未来发展相结合，加强青年教师的素质修养和能力水平的提高，是教师队伍建设的刻不容缓的首要工作。为了更好地构建我校教师发展平台，积极践行“让我们结伴健康成长”的德育理念，使一批优秀的中青年教师成为一支师德高尚、理论基础扎实、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的持续发展，结合本校实际，特制定此方案。
二、指导小组 为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨
干教师培养领导小组。
组长;张小敏 副组长：李艳、尹晓艺 组员：王小艳、王建斌、白秀丽、金娟、魏晓彦、金燕妮、杨晓娟、闫娟丽、陈永刚、程慧君、潘萍、江丽、冯旭阳 三、青年教师培养方案 本学年，学校加大“名师工程”、“青年及骨干教师培训工程”及“打造生态课堂”研究的力度，鼓励青年教师对生命课堂的实践与探索，引领青年教师更快更好的学科专业成长和班主任专业化成长，使得青年教师更好的进行各项教育教学工作，使学生得到最优的发展。
为此，学校根据教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养方案，拓宽培养渠道，采取名师专题培训、自主研修、师徒结对、外出学习考察、进修培训等多种培养方式，为学习提高创造条件、搭建平台。
（一）总体目标 1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍 2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化； 3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍，尽早成长为学校骨干教师。
（二）具体要求 按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。
第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在 35 周岁以下的青年教师。
1、第一组青年教师的工作要求：{小学培养青年教师计划}. 教学年限不足三年的青年教师(刘蕊、陈静、许依丹、何艺璇、张洵)必须做到：
（1）做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，向校优秀班集体靠拢； （2）超周备课，每单元备出两篇详案，及时写好“教学反思”； （3）认真做好学科竞赛辅导工作，做到有计划、有记录、有成效； （4）能熟练应用现代化手段进行教学，能自己做课件辅助教学（每学期课件数要达二分之一）。
（5）每学期要上好 2 节汇报课，写好一份优秀教学设计。
（6）认真做好期中、期末的考试工作，教学成绩向优秀教师靠近并力争超出。
（7）积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出 1 篇达到一定水平的教学随笔或教科研论文； 2、第二组青年教师的教学评比要求：
教学年限三年以上，年龄在 35 周岁以下的青年教师，(陈连连、王亚妮、米娟妮、陈燕、张坤（女）、郭婷、姜晓娜、倪丽丽、张予蕾、范薇、郑娇、吕小华、董小芳、董萌、常雪妮、袁月)必须参加学校组织的教育教学评比工作。具体要求是：
（1）做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉； （2）每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的研究课任务； （3）备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。
（4）每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度； （5）教学工作效果明显，实绩突出。
（三）落实措施 1、开...
推荐访问:指导青年教师工作计划教学理论 工作计划 青年教师 理论
